http://www.elong8.net/blog/ zh-cn PBlog2 v2.4 http://www.elong8.net/blog/images/logos.gif http://www.elong8.net/blog/ 熵=0 http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=531 mrxyl@263.net(改将) Sun,13 May 2012 21:21:23 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=531 一个国家和民族的落后首先表现为精英的落后，精英的落后又首先表现为思维方式和思维能力的落后。具体而言，中国人有五大思维缺陷：一是不读书不学习，爱耍小聪明而缺大智慧。二是严重缺乏逻辑和数学思辨能力。三是爱贪占小便宜的心理常使他们利令智昏。四是难以割舍的“救世主”情结使他们不断走向被奴役和自我奴役之路。五是只问目的不问手段使这个社会自由、公正、高效率的规则很难真正建立起来，陷于内耗和动荡而不能自拔。其中最要害在于逻辑和数学思辨能力的匮乏。
中国人爱耍小聪明而不注重大智慧。2010年我国国民年人均阅读图书只有4.25本。而同期发达国家的人均年阅读量都在10本以上，以色列、丹麦、瑞典等国甚至高达四五十本。中国是个酒肉之国而非阅读之国，甚至有很多政府机关工作人员因酒肉过多而“为革命伤身体”。人的差别在业余时间，尤其是晚上8：00到10：00。但中国人信奉“关系就是生产力”，多数业余时间耗在吃喝、打麻将等应酬上，那是为了结交关系。向复杂的人际关系借力，而不是向知识、智力、规则、规律和时代发展潮流借力，属于耍小聪明而缺大智慧。
中国人普遍缺乏逻辑和数学思辨能力。缺乏逻辑和数学思辨能力的民族，就是遍地博士也改变不了低智商的命运。在这个世界上，有这样一个古老的国度，这个国家七成国民是文盲，但其位于世界尖端的IT产业和生物制药业却十分了得。这个国家就是印度。
当中国各地都在热火朝天地努力招商引资做世界工厂的时候，印度却在那儿悄无声息地为世界“生产”一流的智慧和大脑！印度的秘密在于，教育首重逻辑，从小到大，没有标准答案的教育方式，更有助于从根本上培养完整的思考能力及逻辑方法。在印度，不论是哪一类型的课程，考试的方式一律都是申论题。非对即错、非此即彼的选择题对于印度学生来说可能是不可思议、极度陌生的。
著名经济学家陈志武先生谈美式教育时也认为，思辨能力的训练才是美式教育的灵魂。具体表现在两方面：其一是课堂表述和辩论，自托儿所开始，老师就给小孩很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见，发表自己的看法，或者跟别人辩论。另一方面，就是科学方法这项最基本的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级时都能掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论准备。“别小看科学方法训练的重要性，因为即使到现在，我经常碰到国内的博士研究生，甚至是所谓的科学家，从他们做研究、思考问题、写论文的方法上，很难看出他们真的理解科学方法的本质和基本做法。”“中国经济转型需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民、思辨型公民。如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给世界提供低级劳动力的工厂。”
早在一百年前，中国伟大的思想家、教育家、北京大学首任校长严复先生就认为，西方文明、民主、富强的根本原因就在于逻辑的发达，中国人要学习西方文明，首先就要从逻辑开始！
一个人失去逻辑思辨能力，一个人就失去独立思考和创新的灵魂；一个国家和民族失去逻辑思辨能力，这整个国家和民族就失去独立思考和创新的灵魂。
三是爱贪占小便宜的心理经常使得他们利令智昏。中国人多爱贪占小便宜，尤其是占公家便宜时脸不变色心不跳，开着宝马奥迪住经济适用房毫无愧色。四是难以割舍的“救世主”情结使他们不断走向被奴役和自我奴役之路。贪占便宜心理和“救世主”情结可以说是一枚硬币的正反两面，因此可以结合在一起来说。房价高，他们就一再呼吁政府提高越来越多的保障房，然后挖空心思申请或者骗购到一套远低于市场价的保障房。他们总希望有一个全知全能至善至德的神替自己安排好一切。这叫利令智昏。他们不去想另外的问题，政府是不创造财富的，只分配财富，政府掌握的分配权力越大，腐败可能也越烈：同时政府分配还要大量行政成本，这一切都要摊在纳税人身上。羊毛出在羊身上。你在这里点了点小便宜，一定在那里被政府收了更多的税。
中国人似乎都是贱骨头，受虐狂。物价高，呼吁政府加强监管；食品安全，呼吁政府加强监管；环境污染，呼吁政府加强监管，总之不管遇到什么麻烦，都是呼吁政府加强监管，把政府当成了无所不能无所不善的神。其实多数时候，政府是麻烦的制造者而不是麻烦和问题的解决者。现代政治学理论认为，政治是必要的恶而不是必然的善。重庆大学法学院院长陈忠林的一个数据可以作为上述判断的实证：从1999－2003年最高检察院与最高法院报告推算，中国民众犯罪率为1/400；国家机关人员犯罪率为1/200；司法机关人员犯罪率为1.5/100。此数据量化了中国的吏治腐败和司法腐败。绝对权力绝对导致腐败。所以，一个海晏河清的社会，首先是要全社会盯紧权力，把权力关进笼子里；而不是让政府拥有无限权力，让权力来处处钳制市场和民众。
社会遇到危机，个人遇到麻烦，老百姓首先就会想求救政府。这种思维定势只会加剧权力的扩张，只会使市场和个人的自由越来越小，如哈耶克说的是一条通往奴役之路，如鲁迅说的是中国人只有“暂时做稳了奴隶的时代”和“想做奴隶而不得的时代”。
中国还有一句普遍到近乎口头禅的话，每当遇到什么问题，总把责任推给“国家太大，人口太多，管不过来。”典型的受虐狂特征。试想，既然管不过来，那么把国家整成邦联制如何？再说，任何一个国家和地区，不论人口多少，官员都只能是少少数，所谓管，都是少数人对多数人，一个人一辈子都有无数种活动，都需要官员来“管”，哪里的官员管得过来？还别说官员并不是道德高尚的天使，反而是所有人都是“一有权就变坏”的魔鬼！
中国人第五大思维缺陷，是价值观混乱，有奶便是娘；为了目的可以不择手段。比如对于“打工皇帝”唐骏假学历问题，有一种观点认为“英雄不问出处”，唐骏已经够成功了，成功到可以不必理会此类质疑。说到底还是胜王败寇。对张悟本伪造履历，人们戳破脊梁骨；对“够成功的唐骏”，许多人又是另一重标准。]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=530 mrxyl@263.net(改将) Thu,03 May 2012 23:03:33 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=530 
 白领必定毕业于名牌大学，甚至是硕士、博士或海归，每天朝九晚五打卡，坐在格子间的电脑旁，MSN，麦当劳，卡布奇诺，丁克，地铁，打的，坐经济舱，住星级宾馆，泡吧，煲电话，听蓝调，加班，圣诞节，斯诺克，暂住证，红酒，抽555，住租来或按揭的公寓，买简约的宜家家具，收藏CD，谈论《老友记》，向往 xz，留恋于丽江，铁杆驴友，不看中文报纸不看中国电影，看《国家地理》《名牌》《读书》杂志，看卡夫卡看张爱玲看伊朗电影，洁癖，乡愁，健身，瑜伽，养吉娃娃，香水衣服鞋子泡吧旅游鲜花买书买CD看电影，月光一族。
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 白领的产生是中国市场经济发展初级阶段末期的典型现象，证明了“知识改变命运 ”。白领大多只出现在一线城市。面对WTO的前夜，这些有文化有知识的年轻人开始尝试一种西方发达国家中产阶级的雅皮士生活。绅士与淑女，是充满这些新思想的青年人的人生目标。《了不起的盖茨比》和《傲慢与偏见》是他们的必读书。爱情、教养、文化、艺术、体验、精神贵族深深地吸引着他们。
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 10 年过去，物是人非。回头看看，当年怀着白领梦“范进中举”，当许多大学生兴冲冲踏出大学这个高级职业培训监狱大门的时候，却必须接受与黧黑的农民父亲同场竞聘的残酷现实。曾经的白领已经老去，在一场百年不遇的经济危机面前，破产的破产，失业的失业，离婚的离婚。当孕育白领的贸易、广告、房地产、IT和制造业风吹雨打流水落花，脆弱的白领蓦然发现，曾经雪白挺括的领口，已经被冰冷的汗水洇得皱皱巴巴一片姜黄。春天来的时候，老去的白领继续徘徊于物价和房价飞涨的城市。伫立在林立的写字楼脚下，他今天会收到一个面试通知么……白领的传说就这样陨落了。

 与此同时，一个充满神秘色彩的社会群体已经夺去了全中国所有的光芒，他们开着“自己的”大排量名牌汽车，出入高档酒楼，高级夜总会，乘坐头等舱或软卧，住星级宾馆，拥有黄金位置的几处豪宅，购全套红木家具，在位置最好、景观最佳，装修最豪华、质量最安全的办公楼上班，独立办公室，不打卡，饭局，会面，喝茅台五粮液，品天价普洱，抽极品中华，精装《毛评二十四史》，VIP，炒股投资保险理财，收藏古玩字画珠宝黄金，高级会所，劳力士，路易威登，奢侈品，国际顶级品牌服饰，高尔夫，公派出国，移民，护照，拉斯维加斯，美容减肥按摩，组织体检，疗养，免费医疗，贵族学校，MBO，脱产学习，党校，佣人，情人，养藏獒，带薪假……
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 他们就是在全中国一线二线三线城市遍地开花，全面崛起的新兴黑领阶层。相对于干干净净清清白白的白领，他们的衣服是黑色的，汽车是黑色的，脸色是黑色的。他们的收入是隐蔽的，生活是隐蔽的，工作是隐蔽的……所谓隐蔽，就是像站在黑夜里的黑衣人，你知道他在，他也知道他在，但你不知道他什么样，在做什么。他们就是就职于政府和官有垄断企业的那个庞大群体。

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 10年间，官有建筑已经屡屡刷新了所有中国城市的高度。在气度辉煌富丽堂皇的官方办公楼面前，商业写字楼登时被压出逼仄吝啬的寒酸来。从容积率、配套、装修等各方面，拔地而起的“大裤衩”成为城市黑领新贵们的“鸟巢”。白领和他的OFFICE一起，被黑领的裤衩遮住了所有的阳光。
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 10年间，通过土地财政和垄断政治权力，官方组织一步步通过各种手段将社会财富向自己手中集中。不仅以重税和重复收费罚款的方式，从横向上苛刻聚敛社会财富，而且以资源浪费和环境污染等方式，从纵向上大肆透支谋夺子孙后代赖以生存的根基。官有经济在垄断的无竞争市场所向披靡，源源不断的暴利如滚滚长江。水气电油电信金融烟草卫生教育海关公路等行业自不用说，即使出版、邮政、新华书店、市政、环卫、公交、盐业、矿业、铁路、民航、文化、体育、新闻、旅游、土地等这些领域，因为禁止自由竞争，其利润之丰厚仍足以使任何外企眼红得流鼻血。在当下中国随便哪一个城市，一个大腹便便的税务监管员都可以开着路虎SUV上班，他的办公室面积有多大、装修得有多豪华不必说，只消告诉你一句，他可以在单位里健身桑拿游泳……
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 一个刚刚工作两年的警察就已经买车买房——没要父母的钱也没按揭……一个国家电网公司的抄表员基本月薪达到8000元……简单推算一下，全国有1000多个省级，20000个厅级，好几万到十来万个县级，这还不包括北京的中央部门和军队警察系统。较发达地区普通黑领年收入10到20万元极普遍，年终发个十万元奖金不是什么稀奇事，而这也不仅仅是税务部门才有这个财力。
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 这是“合法”的收入，这一部分财产是不怕公示的。去年就有新闻称，南方某地所有的黑领都有两部车，而且很正常。人类都知道，对黑领来说，收入绝对不止薪水这一块，医疗交通吃喝拉撒贪污受贿等等，所有的地方都享受纳税人无偿供养，每月的车贴甚至比农民工辛苦一个月的薪水还要多，他们也可以在超市买个床单裤衩都开发票报销，或者把免费领来的大量昂贵药品卖钱。甚至嫖娼也要发票。可以说，所谓黑领，就是除了没给其配备法律意义上的配偶外，其它都是享受无偿供给的。

 黑领阶层之所以生活水平急剧提高，是因为其垄断了包括政治、法律、经济、信息在内的一切社会资源，他们消耗了至少一半以上的中国国民收入。他们的崛起，构成了中国新二元社会的显赫一极。这个群体虽然相对数量少，但是绝对数量庞大。粗略估计一下，这种以寄生垄断为业的黑领在全国约有 2000万以上。

 比起10年前苍白的小资白领来，只有这些享受和垄断了政治权利的人才真正的实现了几代中国人的梦想，他们绝对已经达到甚至超过欧美发达国家生活的水准。当然，另外一极的其他“普通老百姓”则是标准的第三世界贫穷国家的国民。来自官方背景的黑领对来自民间草根的白领的颠覆，体现了政治权力向自由经济领域的渗透和僭越，以政治权力篡夺经济权力。这种食利自肥的经济身份使官方的超脱精神和公益基础遭到侵犯，合法性受到玷污，政治的伦理尊严荡然无存。官方由民众的仆从变成“民主”——民众的主子，由公共利益的正义仲裁者演化为自身利益集团的代言人，从国家和社会的守夜人退化为自私卑鄙的盗窃者。这是一种极其危险的倾向。

 白领阶层可以说是开放的，或者说穷人的孩子可以通过读书实现白领梦。正因为如此，白领在大学扩招后人力资源充沛的中国急剧贬值。相对而言，黑领阶层则完全是封闭的，正因为封闭，才会奇货可居炙手可热。公共机构实际上已经成为官僚权力集团把持的私家后院，普通人家的孩子要想进入这个群体，理论上说不是不可能，只能说——很渺茫。不错，公务员是公开招聘的，垄断官方企业的职位也是面向社会招聘的，只要你拥护那个党，你就可以报名考试。
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 但地球人都知道这里面的规矩——潜规则，考不考得上并不取决于考试分数。黑领的特殊之处是已经走向组织化和正在走向世袭化，前者巩固，后者继承。在白领黯然陨落之后，黑领的低调崛起在全社会引发了一轮又一轮的考公务员热。同时，黑领也成为所有商家追逐的目标，他们比白领具有更真实更强悍的消费力。他们走到哪里，哪里就物价飞涨;他们对地产的投资，使农民失去了土地，使白领丧失了家园。当白领遇见黑领，立马被压出西装下面的“小”来。

今天，一个供职于夹缝状态私企的所谓白领，以他微薄的收入仅够维持温饱而已，消费对他来说已经是一个太过夸张和绝望的词语。不久前官商云集(没有几个身家低于千万)的两会上，一个黑领代表或是同情或是鄙夷地建议小白领们应该去卖肉——不是出卖自己的肉体，是卖猪肉。在这场席卷地球的金融风暴中，无数外企破产倒闭、业绩滑坡，覆巢之下，纷纷裁员降薪，白领们仓皇失业。与此相反，中国官有组织却财大气粗逆市飘红，令世界500 强为之羡慕，黑领们仍然可以毫无罪恶感的集体加薪。

近水楼台先得月，砸向黑领掌心的4万亿投资计划如同一针鸡血，使无数红了眼的黑领们激动得加额称庆——还是中国好、组织好啊。说实话，贫困潦倒的白领们从这4万亿民脂民膏中想捡点残羹剩饭也是痴心妄想。所以说，“孔乙己”这样卑微的白领如何能与“假洋鬼子”这样傲慢的黑领同日而语?如果说白领曾经掀起一股托福热、小资热的话，黑领的江湖则使传统国学和势利文化大热。易中天的阴谋学、王立群阎崇年的帝王学、于丹的犬儒学和马未都的收藏学等等，无不映照了黑领这个社会核心消费阶层的形成。

黑领的兴起说明，20年前的那场轰轰烈烈的反腐败反官倒运动之后，新兴知识群体在与权力群体博弈中已经完全丧失了主动权。权力经济终于在近10年从量变到质变，完成了对知识经济和自由经济的彻底颠覆。权力组织在文革后重新收复了对共和国的垄断话语权。近年来热映银屏的《激情燃烧的岁月》、《军歌嘹亮》、《金婚》和《天下兄弟》等剧，集中反映了文革时期第一代黑领的优裕生活。权力特权下的文革被营造被演绎得无比温馨富足和谐，根本看不到知识阶层生不如死和农民阶层食不果腹的悲惨灾难。

这种以主旋律色彩出现的怀旧情绪充满复辟邪恶和美化罪恶的企图。曾经的党校高材生、当代厚黑学大师冯仑老板毫不客气地把白领鄙视为“房奴”，一个“奴”字撕下了一群人看似体面的假领。诚然，白领没有任何社会权利，没有罢工权，没有选举权，没有话语权;他们没有权势，没有资本，没有门第。相反，黑领则是这个国家的上帝选民。

他们的房子票子车子等等除过老婆之外，都一概享受无偿配给，几乎不用跟“普通老百姓”们争来抢去的所谓市场发生任何关系。白领是如此脆弱而不堪一击，一套小小栖身的房子就可以将其压垮;而黑领是如此坚不可催固若金汤，一场导致无数孩子死亡的“三鹿”惨案，也未见一人因职务犯罪被追究法律责任，仅仅纪律处分了事。因为对立法权和司法权的把持，黑领群体成为名义上和实质上的共和国公民，他们普遍享受到一个共和国公民所应当享受的一切政治权利。

从基本人权、财产权、公民权、选举权和一切社会福利，他们都应有尽有的得到了充分保护和满足。与之相反，日渐普遍和经济失宠的白领群体则无法享受到基本人权保证，更遑论公民权和社会福利。他们被官方称之为与“公民”相对立的“普通老百姓”或者“群众”。相对于“共和国公民”而言，“普通老百姓”在政治层面和法律意义上，仅相当于“人畜”、“奴隶”或者“机器人”。他们经常被官方作为十几亿的巨额国家财产来看待，说好听点叫作“劳动力资源”。其对外的称呼为“人民”，多用在“伤害中国人民感情”的时候。白领的陨落代表着知识精英的穷途末路和理性精神的落败，黑领的兴盛代表着权力意识形态的扩张，和反知识重权力的血统论和阴谋论王者归来。

“知识贬值”必然带来“读书无用论”的盛行，中国社会从此向封建资本主义进一步靠拢。社会文化日渐沙化和盐碱化，重归流氓文化和宫廷权谋黑幕政治的覆辙。黑领对白领的阻击和绞杀使构成未来社会主流的新兴中产阶级胎死腹中，建立宪政公民社会的启蒙运动被迫土崩瓦解。这种财阀与权贵的合力扼杀使一个民族的创新能力和创造力严重退化直至丧失。社会结构和信息结构进一步被凝固被肢解，青年一代被年迈保守的既得利益者压制封堵在社会最底层。

健康的社会流动和财富循环陷于停滞，推动社会进步的活力和源泉被窒息被堵死。胜者为王的狼图腾文化、不择手段的官场权谋文化、暴殄天物的面子文化和崇高伟大的满清皇帝戏之所以大行其道，正映射着白领规则的陨落与黑领规矩的升起，中国社会由知识和文明的艰难复苏，无可挽回地退回到野蛮与无知的权力通吃、弱肉强食中去。

人往高处走，水往低处流。在全社会的羡慕、嫉妒和仇视之中，黑领阶层一方面继续低调的巩固其社会地位(政治地位和经济地位)，另一方面在完成原始积累后，他们开始悄然向新大陆挺进——携款外逃，或者投资移民，实现自己正式加入世界发达国家高级人类的梦想，同时也使自己的后代永远彻底的摆脱水深火热的中国。摘自胡记茶行《对现状的分析——挤不进去，你永远是穷人》：据官方统计， 2004年中国农民人均年收入2936元，按年人均纯收入低于668元的标准，中国农村绝对贫困人口为2610万人。如果按照世界上公认的人均1天1美元以下就属贫困的标准，我国目前还有2.1亿贫困人口。“八五”期间，公车车辆消费占到全部国家财政支出的38%，整个国家总计支出37960亿中的 37.58%用于供养行政公务人员;公款吃喝公费出国年花费每年达9000 亿元以上。
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中国社会阶层分类：第一个阶层(也是处于最顶端的王者阶层)是由几百个家族组成，他们拥有骇人听闻的财富，是这个国家的掌控者。在他们之下是第二个阶层——地方性的豪族，数量也许是几万家，这些人控制着地方的权力，自然也拥有无与伦比的财产。第三个阶层是由公务员，事业单位人员、国企管理人员、垄断国企人员和私营企业主等这些人中的佼佼者以及顶级白领阶层等这些群体中的人员组成。第四个阶层是生活比较安逸的一般民众，他们经济上还算比较宽裕，但是社会地位不高，对社会没有什么影响力。第五个阶层是由城市平民和农村中生活比较好的农民组成。第六个阶层是贫困群体，也就是四亿没有购买能力的民众。第七个阶层是一亿没有财富的赤贫阶层，第八个阶层就是最后那一亿灾难性赤贫的阶层。

]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=529 mrxyl@263.net(改将) Thu,12 Apr 2012 19:46:02 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=529 ----------------------
1997年，《TITANIC》凭Jack&Rose的凄美爱情成就经典；1997年，2B还只是铅笔，Iverson在NBA晃倒了每一个前辈，Jordan又一次杀进了总决赛。1997年，哥哥还没有自杀，五月天还是个地下乐队，DJ Jerry正当红，GIGI还是一代玉女掌门人。1997年，那时的我不过中学，和朋友们玩篮球听音乐，穿着CobainT恤遗憾着Nirvana灵魂的英年早逝，和自以为友谊能持久到永远的伙伴们晒着九十年代的时光……

      转眼间，我们到了2012年，詹姆斯·卡梅隆亲自操刀为《TITANIC》插上3D翅膀，让我们80后这一代再次燃起去重温那段浪漫往事的欲望。2012年，玛雅人预言这一年是地球末日，微博传言所有食品都有害，2B不再是铅笔，五月天的演唱会越来越轰动，DJ Jerry&GIGI早已风华不再，而我一转眼早已告别了学生时代，收集的CD早已遗失，玩篮球的伙伴们早已失去联系，爱情依旧存在只是她还没有来，曾经最爱的那个人？早就被时间定格在天涯的那一端……

      这些年唯一的共通性，是一部电影，是一艘沉船，是Jack和Rose永恒的爱情故事，吸引着一批又一批人。同《TITANIC》一样，《那些年》《将爱情进行到底》也披上他们的怀旧大衣，出现在各大电影院里，诉说着他们的爱情故事，诉说着他们的爱情，我们也不止一次地流下眼泪。因为他们诉说的，还有我们的故事，还有这过去的十五年我们经历的沉浮，经历的爱恨，经历的人生。

      转眼十五年，Jack和Rose依旧活在电影屏幕里，而我们早就不知不觉地远离了曾经的我们。爱情，友情渐渐变得面目全非，这么说不免有些难过，像是一切都变了样，可又能实实在在地感受着所谓的物是人非。

      秒速五厘米最后的那段自白我至今记忆犹新：“曾交往了三年的女生发来这么一条短信：‘我依然喜欢着你，但我们即使发了一千次短信，心与心之间却一厘米也没靠近。’过往数年间我只是想着先往前走，想要触摸遥不可及的事物，但连那具体的目标是什么，以及几乎可以称作是威胁一样的回忆，从哪里涌出来都不知道。只是不停工作着，意识到时才发现，那渐渐失去弹性的心，很是痛苦。于是，某个清晨，我察觉到曾经如此真切的情感，就这样干干净净地消失殆尽。”

      一代又一代人，在时间的洪流里不停向前，逐渐把以前的我们丢下，像秒速五厘米那样，曾经如此真切的情感，就这样干干净净地消失殆尽。可总有人变成当初的我们，犯着跟当初我们犯的错误，挥霍着我们无比想回去的旧时光，无尽的轮回……

      爱情会再来，但主角多半不是青春里的那个；电影里的故事能永恒，但生活中我们的故事却多半会消失；旧时光呢？承认吧，那样的人，那样的教室，那样的午后，那样的时光，过去了就是过去了。

      而我们每个人都异常清楚着这一点，就像我们踏入电影院的一刻我们就知道，那些对白我们都看过，而我们想看的绝对不是3D效果，我们想要的无非是当初让我们感动的爱情和当初的自己，我们无非是想要回到那些旧时光，哪怕只是那么短短的几分钟几小时。

      为什么我们要一而再再而三的回忆旧时光呢？生命的美好，再也无法复制，即便是十五年后上映的同一部电影。想过去想的太多，就真的容易活在过去。如果你三十岁的时候，还在想要像二十岁那些年的生活，那等你四十岁的时候，该用什么填补自己的生活呢？

      后来才领悟，修成正果的那些人们，也会去回忆旧时光，但他们回忆旧时光的时候一定是微笑而又从容，哪怕旧时光再美好，再珍贵。而正是因为旧时光的珍贵，他们才更加努力地走下去，把握现在珍贵的。把今天过得比昨天更有意义，才是昨天存在的意义。
    
      别再逼我们去回忆旧时光。那些黄昏，那些傍晚，那些青春，那些雨天，该回想起来的时候它就会自己出现在脑海里，那些爱过的人错过的人，他们会留在心里的某一个角落，偶尔回想起来，他们会让你觉得自己与这个世界在以不同的旋律运转着。

      请好好守护曾经坚定的信念，曾经感动的感情，曾经灿烂的梦想，否则在某些夜里，你会因为把这些都留在了回忆里而难过不已。

      我们为什么要有回忆？是想要在孤身一人的时候回忆起旧时光对现在痛恨不已，自怜自艾悔不该当初？还是要回忆起那些珍贵的东西，提醒着你当初的自己和当初的梦想，把回忆变成勇气勇敢的走下去？

      许多念念不忘，只是一瞬；许多一瞬，却是念念不忘。我们害怕岁月，却不知道活着是多么的可喜。我们认为生存已经没意思，许多人却正在生死之间挣扎。什么时候，我们才肯为自己拥有的一切满怀感激？

      我们为什么会有旧时光？是因为我们有着现在的时光。我们有着现在的时光，是因为我们要更好的生活下去。所以永远要在现在努力。如果你不把今天过得比昨天更有意义，那明天的到来又有何用？]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=528 mrxyl@263.net(改将) Thu,05 Apr 2012 19:03:48 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=528

随着我国职业教育的发展和日益壮大，各职业院校招生规模也在不断扩招、补招，中等职业院校学生管理工作也出现一些新的问题。面对新的形势变化，应采取怎样的对策进行有效的教育和管理，是摆在学生管理工作者面前的一个重要问题。为做好中职班主任工作，本人在实践中有以下体会和感悟：


一、学生管理工作出现的问题


1、生源缺乏，素质下降；近年来由于大学、高中不断扩招，给中专招生工作带来了强烈的冲击。生源减少，录取分数降低，导致学生素质明显下降。近年来我校招生的中职学生分数较低，有的学生甚至初中都没毕业，学习、生活、自我管理和心理承受能力均有很大的差距，所以给学生管理增加了许多难度。


2、独生子女、单亲离异家庭学生增多，工作难度加大。据对我班学生情况调查，独生子女占75％。其中离异家庭的学生占我班总人数的27％。他们依赖性强，在父母娇惯和自己幼稚的想法中走过了小学和初中时代。缺乏生活实践和自理能力，怕吃苦、不愿吃苦。衣来伸手，饭来张口，有坐享其成的想法，而无受挫之思想准备。所以给学生日常管理工作增加了很大难度，也给班主任工作带来了很大压力和新的挑战。鉴于以上情况，本人谈几点想法。


二、班主任工作的几种方法


在日常管理和育人工作中，班主任通常称为学生的第二位“父母”，是学生在思想、学习和生活等方面的指导教师，也就是通常所说的生活老师，也是学校教育和家庭教育联系的桥梁。


1、做好班主任工作，选拔培养和使用好学生干部是做好班主任工作的一个行之有效途径。学生干部是班级的核心，在日常管理工作中是班主任的得力助手。在班级建设中起着重要作用。一个班级，如果有一支责任强、素质高的学生干部队伍，我想已经给带好一个班级打下了良好基础。因此，作为一名班主任，都不可轻视学生干部的培养和使用。


2、培养和发挥学生干部的作用。学生干部的分类一般来说，班级学生干部分为团干部和班干部。团干部主要是抓好班级团员学生的思想、学习和纪律，发挥积极带头作用，使班级建设朝着积极向上的方向发展；班干部主要对班级的各项日常事务起到组织管理作用，并负责同学与任课教师和班主任的联系工作，同时在思想和学习、纪律方面也将起到模范带头作用。根据我班对学生干部岗位的设置，团支部主要由团支书记、组织委员、宣传委员3人组成，还由班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员、纪律委员（2人）、生活委员、劳动委员（2人）共10人。团支部3人，心理健康辅导员2人，安全小组的成员3人，所以学生干部占本班学生人数的40％。所以，发挥好学生干部的作用，对于做好班主任工作有着很大的帮助作用。


3、选拔班干部的标准：


1）现在的中职学生，多是独生子女，在家里养成了很重的“娇气幼稚”，有不少学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班级的事了。因此，要教育学生干部放下“娇气和幼稚”，敢于作别人不愿做、不敢做的、不想做的事，这样才能使自己在工作中得到锻炼和成长。


2）避免”小气”的学生做学生干部，在与同学和老师的工作交往中，不可避免有互不理解甚至出现矛盾的时候，这就要求学生干部要有一个豁达的胸怀。如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。


3）选用性格开朗，积极向上，善于表达，组织和沟通能力较强的学生做班干部。


4）解决杜绝学生干部拉帮结派和不利于班级团结的做法。


三、注重中职学校学生良好行为养成教育


中职教育和高等教育有很大区别，教育对象中的大多数在品德和行为习惯上存在很多的问题。他们在校期间除了接受职业教育的同时，对于一些没有打好基础，没有养成好习惯的中职学生的教育就要从最基本的教育——养成教育入手。尤其需要通过多种形式，对其进行行为习惯的养成教育，良好行为养成教育对搞好学生管理工作有重要的意义。本人认为有以下方法可以帮助学生养成良好习惯。帮助学生建立在学习、生活、为人处世等各方面的行为准则，然后坚持下去，形成一种良好的习惯，使他们逐步学会自学、自律、自立、自强。


1）鼓励学生确立理想，明确目标


“人不可无弘志、人无志而不立”但大多数中职学生的人生是出在十字路口，其人生理想目标尚是空缺。导致学生思想茫然，学无劲头，学无所获，甚至厌学，更有甚者中途辍学。在这种情况之下，我认为应该开展班级座谈会和演讲比赛，开展“我的理想、我的目标”等主题演讲比赛。通过这些措施，使学生能明确目标，树立远大理想，这个方法通过实践在我班已有良好效果。


2）树立学生自尊自爱，自立自强意识，培养学生强烈社会责任感。为避免中职学生自暴自弃，我们通过浓厚校院文化氛围的创设，开展感恩教育、民族团结教育、爱国主义教育等系列活动，丰富校内文化生活（如体育、象棋等、篮球、羽毛球、扑克等）使学生树立自尊、自爱、自强意识，培养自信乐观、积极向上心态，为将来能够融入社会打下坚实基础。


三、处理和解决问题的方法


1）制定班级、班规，严明纪律，使班级的每个学生做到有章可循，违章必究。对严重违规的学生按校规校纪处理，绝不姑息，而且要在第一时间处理和解决。做到查处一个，处理一个，起到一个“杀鸡给猴看”的效果。经过一学期的教育和规范我班已经取得良好效果。所以养成教育需规范化、长期化、应长抓不懈。学生良好思想道德、学习品质、职业习惯的养成需要一个漫长的过程。我的经验是：好的班风至少需要一学期的时间形成；良好班风至少需要有一年的时间。因此，在养成教育方面一定要建章立制，长期坚持下去，健康有序，积极向上的良好班风就会逐步形成。


2）提高学生思想道德境界，培养学生良好职业行为习惯。充分发挥老师言传身教的作用，培养他们的道德素质要从小事做起，从点滴做起，有小到大，循序渐进逐步转变他们的思想观念，对个别逆反性强的学生要针对性解决问题，或是单独谈话，或是严厉批评教育，也可以利用网络QQ聊天的方法和他们进一步的沟通和交流，或是在他们生活的细节上多关心、帮助、照顾他们，是他们逐步感觉到老师对他们关心和爱护，是他们能够看到未来和希望，避免他们自爆自弃。并且要始终和学生家长联系与沟通。通过自己的不懈努力我班有有5名学生有了脱胎换骨的改变，班级班风有了很大改变。


3）逐步培养几个好习惯：


在学习上勤学好问；在做人的原则上要孝敬老人，诚实守信，善待他人；要有文明礼貌好习惯：遇见老师要打招呼；不随地吐痰；不乱扔垃圾；离家向家长打招呼离校向老师请假。走在马路要严格遵守交通规则，上不追逐打闹，不做危险动作


“十年树木，百年树人”，对中职生教育管理，要讲究管理方法。养成良好的行为习惯对以后的职业生涯有着重要的意义，而日常行为习惯的养成贯穿于在校生活的全过程，从学习方面的认真听课，积极作答，认真完成各项学习任务，到纪律方面的不迟到，不旷课；从日常生活方面的自理能力培养到行为举止方面的端庄大方，文明得体等，都必须从一点一滴抓起，要扎扎实实地把养成教育的各项要求融入到班级建设，融入到学生的日常管理，融入到学生的各项常规活动之中。通过师生间的沟通，不断贴近学生的心灵，让学生一次次地有所感悟；通过与家长的全力配合，为学生营造一个良好的行为养成环境。并要长期抓、坚持抓、反复抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。只有坚持才会有收获。我完全有理由相信：经过自己不懈努力、长期的坚持，学生的良好行为养成教育一定会取得实效。


在新的形势下，学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题。我们应在工作中不断探索学生管理工作的新途径，为培养高素质的“技能型”机械专业紧缺人才而不懈努力。


]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=527 mrxyl@263.net(改将) Tue,28 Feb 2012 22:32:24 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=527
The first time when I saw her being meek that she might attain height.
The second time when I saw her limping before the crippled.
The third time when she was given to choose between the hard and the easy, and she chose the easy.
The fourth time when she committed a wrong, and comforted herself that others also commit wrong.
The fifth time when she forbore for weakness, and attributed her patience to strength.
The sixth time when she despised the ugliness of a face, and knew not that it was one of her own masks.
And the seventh time when she sang a song of praise, and deemed it a virtue.





                        ----卡里·纪伯伦 Kahlil Gibran



第一次，当它本可进取时，却故作谦卑；

第二次，当它在空虚时，用爱欲来填充；

第三次，在困难和容易之间，它选择了容易；

第四次，它犯了错，却借由别人也会犯错来宽慰自己；

第五次，它自由软弱，却把它认为是生命的坚韧；

第六次，当它鄙夷一张丑恶的嘴脸时，却不知那正是自己面具中的一副；

第七次，它侧身于生活的污泥中，虽不甘心，却又畏首畏尾。
]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=526 mrxyl@263.net(改将) Fri,10 Feb 2012 16:10:42 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=526
]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=525 mrxyl@263.net(改将) Mon,06 Feb 2012 16:05:30 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=525 虽说是从原帖中复制过来的，还是很不错的总结。也希望给更多在无奈的生活面前烦躁着的人们一鼓动力
老椒，快退休了，一线地区，三流高校，教授，官定的教学团队负责人，自发的科研团队负责人。很想谈一谈自己的感想和经历，或许对二三流高校青椒有一点用。但是对高高的985、211高校青椒们可能没什么可以借鉴的，因为科研环境完全不同。


1994年我在出国高潮时去美国留学，在美国一所大学读博士，一年后与导师无法继续相处，放弃学业回国（这位台湾出来的导师是协会的Fellow，因此没有其他导师愿意收留我的转学）。回国后我根据在美国所做的工作，继续自己的研究。这一研究是一个跨专业的研究。我曾两次改变自己的研究方向，第一次转变方向正是从美国开始，我由土木工程转向自动控制工程。第二次转变是由结构控制转向消防、防灾工程。在美国被导师压着转方向，十分痛苦，文章看不懂，书也看不懂，只能一点一点的抠， 直到回国之后才逐渐明白了一点，但是从此我就不怕转方向了，这是我出国所得到的最大收获。

90年代末，我申请到一个省级基金项目9.5万元，做了实验和数值分析，结题之后，2003年我评上教授了。那时评教授也很难，虽然没指标限制，但是那年全校就评上两位教授。评上教授之后确实就放松了，几年科研无进展。我做的研究实用性差，在学术领域内热度逐渐降低，题目越来越少，仅有的几个课题和实验工程都被985、211的大佬们把持住了。我的情绪低落，看不到研究的前途就开始考虑转变研究方向。现在开学术会议时，一些熟悉的教授就问我：“你以前不是搞结构控制吗？”我心想继续做以前的研究，连饭都吃不上，还怎么搞呢？！

第二次转方向就是想找一个冷门，不受985、211大佬的压制。因此我找到一个研究院，通过合作，展开了我的新世界。10年合作的前5年没有太多的进展，但是我还是精心的经营着合作关系。我们高校有我们的优势，一线城市三流高校有硕士研究生和实验设备的优势，我们开展了合作培养硕士生。那时候惨啊，没有经费难以为续。我想通和联合培养硕士生，以三个研究生的名义，每个学生要2000元的图书、资料、复印费，合计6000元。我把我的想法对别人说了，别人说这么一点钱不值得去要。我想也是这样，就放弃了。现在我掌握的经费超过100万了，想一想区区6000元，真是不值得开口。5年前我们的合作有了重大进展，我们申请到一个863课题，虽然我是申请书主笔，但是负责单位是研究院。很快我在研究院的十一五课题中拿到一个子课题。形势不断好转，这时我就开始组建科研团队了，我选择踏实、肯干的青椒，拉起了科研团队，只要有活干，能够与工程界建立关系，青椒们都愿意参加。

不久之后我通过研究院参加了一个全国人民都知道的工程，开始与985高校一起合作干事了。这是一个横向课题，研究经费由研究院垫付，所以经费紧张，大家都咬着牙干。我要来了一点经费，分别为4位青椒教师立了横向课题。目前，我是一分钱也没拿到，但是最后我会得到一笔不错的经费。这个项目肯定会获奖，但是参加的人很多，总会有人上不去。

今年我拿到一个省部级奖励，一个基金项目，我校几个不同专业的人以个人名义参加了“十二五”课题，实际上我是总体负责。此外，还做了两个横向小课题。我不断地与研究院、设计院发展合作研究，充分发挥我们高校的优势，抓住社会急需解决的问题，不断推进合作研究。

我这些年的体会是：
1、像爱护自己的眼睛一样，爱护合作关系
我非常注意维护合作关系，我也听研究院、设计院的人说他们与某某大、某某大都合作过，但是最后都是合作不下去了。我问为什么？他们的回答是一些人太急功近利了。所以我特别注意这一点，绝不能干杀鸡取卵的蠢事。在实验中，985高校提出加实验，加经费时，我们的青椒教师都提出加经费，但是我全压下去了。虽然，我们经费很困难，但是我考虑985高校的加钱，已经让研究院很难受了，我们不能去火上浇油，我们要忍。做事要考虑别人的困难，不能只想到自己，这是合作的第一原则。

2、诚实做人，踏实做事，诚信啊！
现在想想我们与研究院没有具体合作时，人家也不知道我们能干什么，确实无法给我们安排项目。现在就不同了，做完几个项目之后，人家知道了我们能干什么，也就安排我们干一些项目，以减轻他们的工作负担。我们的态度是这样的，能干的都干，比如说写书、做汇报片，做汇报ppt，做答辩人，找考博的硕士生......，什么都干，什么都认真干，不挣钱也干，建立了自己的诚信。
你又拉不来活，能干的还不赶快干？！

3、识时务者为俊杰，不怕转研究方向
根据社会需求调整自己的研究方向，千万别怕脱离原本自己熟悉的研究领域，来到一片陌生之地。我的第二次转研究方向效果非常好。一般人都怕转方向，一位跨专业做研究的老师说“某老师以后我听你讲课去啊。”其实完全没有必要，跨专业也不用从本科学起，你研究的问题可能是一个很窄的领域，只要掌握了相关的知识就可以了。

4、横向课题是长生仙草
我常对青椒们说：“你没有横向课题做支撑，你的研究是做不下去的。”申请一个课题，写几篇文章就完事了。没有应用，也就说明现在社会不需要，当然也就不会产生经济效益。为写文章做科研吗？做不下去了的！
不可否认，有了横向课题。我们自己的经济条件也有改善，而且前景看好啊！

5、切忌急躁情绪
在与研究院的合作中，前5年没有什么进展，每到年底算科研分时，我就急啊，打电话问研究院“十一五”课题批了没有，但是急归急，我始终对既定方针没有丧失信心。
青椒们博士毕业来到一个新的城市，认识的人很少，没有科研和工程的关系及环境。一些青椒在教学和科研的压力下，往往产生急躁情绪，为什么我还拿不到课题啊？为什么没有我的名字啊？甚至想退出团队。这些情绪的波动都可以理解的。但是退出我已经搭建好的科研平台，从零做起，那样做难度更大。所以青椒们通过一段时间的思考都能想通了。
常常有人说：“大树底下不长草，小树底下也草不长。”我可不想这样做，我想尽量为青椒们的发展创造条件，当我退休之后，他们能沿着我铺的路继续做下去。我的船还不够大，如果再大一点，我就拉进更多的青椒。

6、教学关必须过
教师讲课是最基本的任务，讲不好课，压力会很大。刚入职的青椒最初几年要投入精力钻研教学，只有教学过关了，才能有时间做科研，才能有机会发展。

7、善于吸取他人的经验教训
要认真观察周围的人，特别注意那些成功的和比较失败的人，吸取他们的经验教训，会少走很多弯路。
比如，有一些人不愿意当配角，总想当主角，结果是只能经营一个烤红薯的车摊。要甘当配角，以后才有做主角的机会。做研究必须有配合，否则大一点的工程研究就接不了。我是根据工程研究的扩大，不断吸收青椒加入。

最后做一个结论吧：
“做好人，思好路”是最重要的了，祝青椒们走得更好]]> http://www.elong8.net/blog/article.asp?id=524 mrxyl@263.net(改将) Mon,06 Feb 2012 14:54:00 +0800 http://www.elong8.net/blog/default.asp?id=524
        八年前的五月三十日是值得派对的日子。经过六年的努力，我终于成为纽约州立大学的终身教授。派对就在我家客厅举行。数学系的各位教授和专业职员，以及其他学术上，工作中的同事朋友，十几个人济济一堂，高谈阔论。杯觥交错间，系主任，纽约州立大学杰出教授，南韩人李教授说：“兰，别以为拿了终身教职（ＴＥＮＵＲＥ）就到头了，以后的工作还艰巨得很。这六年，系里对你是呵护有加，拿了ＴＥＮＵＲＥ后，教学上就要担重任了，我们毕竟是以教书为主的学校。”
       他说的是实话。这所大学－－纽约州立大学古西堡学院，座落在纽约长岛西部，是一所四年制的学院。在州立大学的构架中，它位于第二层。第一层是州立大学的四个拥有博士研究院的大学中心；第二层是十三个四年制的学院，第三层是三十个两年制的社区学院，然后是八个技术学院。数学系体谅我刚从长青藤名校布朗大学（ＢｒｏｗｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）毕业，在美国四年一直呆在象牙塔里，六年来一直让我教数学和科学专业高年级的课。经过其他教授二、三年的调教，这些学生至少在学习态度和品行上还说得过去。但公立四年制学院的学生与长青藤名校的学生在素质上的反差之大，令我吃惊不已，无所适从。一次，一个计算机专业高年级学生抱怨：“赵博士把题出错了！”那题是这样的：“一个班有五十个学生，２８人学数学，３０人学历史。这个班至少有多少学生学习数学和历史？”他理直气壮地质问：“一共只有５０个学生，怎么可能２８人学数学，３０人学历史？”这本来是中学生的题，古西堡学院的学生们无知的自信真是让我膛目结舌。一学期下来，学生的评语真是惨不忍睹。
        学院评价教授三个标准：教学（Ｔｅａｃｈｉｎｇ），科研（Ｒｅｓｅａｒｃｈ），校务及社会参与（Ｓｅｒｖｉｃｅ）。非终身教职的教授们每二年被鉴定一次。学院鉴定委员会成员来自各系，鉴定会从来是各派政治力量大较量的场所。尤其到评定终身教职时，终身教授是学校的脊梁，谁去谁留，关系到学院长期的风格和方向，每个评委都会严阵以待，针锋相对，寸步不让。我经历了第一次二年鉴定后，真是从长青藤名校的象牙塔里，结结实实落到地面上来了。我在学术研究，校务及社会参与方面都很优秀，不到二年时间内，已经在第一流学术刊物上发表了三篇论文，为二个学术杂志审稿。担任社区中文学校的董事；是学生应用数学俱乐部的教授指导，国际校际交流委员会成员，教授议会议员。书教得怎样，则是见仁见智。数学系的教授们来听了我的课，觉得条理清楚，重点突出，为学生提供了“严格，正统”的数学训练。但学生评语很不好，在一、二、三、四、五个等级中，学生评分是“三”。鉴于此，数学系和我共同指定能说会道的道兰博士代表数学系，去参加鉴定委员会的答辩。果然，几个委员－－全是文科和商科的，对我的教学大加指责：“有学生评价说‘上了赵博士的课，我第一次知道我智力低下－－她说我们的数学基础相当于十三岁的初中生’，‘赵博士说只要２／３的学生懂了就要进新章节，她完全无视我们学得慢的学生。’‘考试太难了，我的自信心在她的考试面前丧失贻尽’”。这些评委说：“透过学生评语，我们看到了一个冷酷的教师。她的爱心和同情心那里去了？让学生受尽折磨。”道兰博士从数学教育的专业角度为我辩护，总算通过了鉴定。
        我对鉴定书上的批评大惑不解：“课堂上不能用负面语言挫伤学生的积极性，” “对慢学生要有足够的关怀。教慢点，直到每个学生都懂了。”学生们的数学基础相当于初二，这是事实，难道我不应该告诉他们事实使他们发奋图强吗？一个教师要完成教案，难道不是一个教育工作者起码的职业道德吗？如果２／３都懂了，我还重复讲旧课来照顾剩下的１／３，岂不伤害２／３学生的学习积极性吗？系里的教授们劝我：“你是得调整你的教学法。人在屋檐下，不得不低头。你还要过二次这样的关才能拿到终身教授。等得了终身教职，再实施你自己的教学法吧！” “或者你这样想，你自己出身于一个有良好教育的家庭，一直在精英学校里念书。可我们的学生来自社会下层，贫穷、落后。你不懂得他们，所以不能对症下药。”
        “我是不懂他们。要说穷，我念书时比他们穷多了。十岁时就碰上文化大革命，全家下放农村，整个中学课程，都是在农村那不避风雨的土屋里，就着煤油灯自学的。来到美国后，虽然靠了奖学金在布朗大学念书，生活上仍然是最穷的一族。整整四年，穿的都是救世军商店的二手货。”
        巴锐特教授插话：“可是你有最宝贵的财富－－良好的家庭教育传统。美国的少数族裔没有这个传统。他们的祖先是被当作黑奴，贩卖到这个国家的，连生命都不属于自己，他们只能过了今天不想明天。一代又一代，就成了种族的劣根性。”巴锐特教授自己是黑人，这话要是从白人嘴里说出来，可是要遇到麻烦的。
像我这样困惑的人大有人在。不久有人在美国数学学会月刊上发表了一篇文章，评论美国的高等教育。作者是前莫斯科大学教授，移民美国后，在一所州立大学任教。他在文中批评了美国高等数学教育水平低下，像商科微积分（ＣａｌｃｕｌｕｓｆｏｒＢｕｓｉｎｅｓｓ）这样的课程，根本就是对高等数学的亵渎。在评论美国学生的素质时，他举了这样一个例子：考试题中有一道二元方程的应用题，一个学生在答卷上写了ｘ，ｙ的方程式，写了ｘ，ｙ的值，但没有说明ｘ，ｙ的定义和度量单位。这学生居然对教授给的６０分很不服气，闹得不可开交。随后的月刊上，发表了几篇对此文章的评论，一位社区二年制教授这样写到：呀！教授为什么没看到她立对了方程，解对了方程，只是疏忽了变量的定义和度量而已。对学生的优点不鼓励，却抓住她的疏忽严厉惩罚。多么冷酷，教育者的爱心那里去了？
        我这才明白了，在三流大学，严格，鞭策，批评是行不通的。同情，爱心和鼓励是时尚用语，尽管它们的实质是精英阶层－－拿了博士学位的教授们对社会弱势阶层的居高临下的怜悯。
        至此，我和许多移民知识分子一样，还带着我们在各自国家的名校或重点大学读书执教的记忆，还没有真正进入这个社会，了解这个国家的精英阶层，就得出了美国教育，尤其是数学教育一塌糊涂的印象。
        可是美国众多的第一流的专家学者，最先进的科学技术是怎样来的？我在布朗大学那些资质过人的同学是从什么样的中学毕业的？带著这个问题，我参加了布朗大学校友会组织的新生入学考察、面试项目。这是校友们为母校服务自愿组织的，每年春季对申请者提前个别面谈，把面谈映象写成书面材料上报布朗大学，作为录取学生的参考。那年我考察了十二个学生，全是长岛地区萨福克县的。由于我有心了解美国的中等教育，和他们谈得格外仔细。
        Ａｌｌｅｎ，一个瘦小的犹太孩子，西屋奖的入围者，跟我说，他父母都是哈佛人，姐姐进入普林斯顿，“进长青藤学校对我来讲是很自然的事。除此之外，我不知道该去那里。”
        “谈谈物理吧！比如力学，在初中你就学过距离、速度、加速度和牛顿三定律。高中你们又学一遍。请你告诉我，这两遍有什么不同？”
         “初中时就介绍概念，要求我们运用这些概念定性的描述相关的物理现象。高中时用代数学、几何学的角度解释各种度量的关系，要求运用那些公式定量的描述相关的物理现象。以后我们又学了一遍，就从微积分的角度描述各种量的关系。”
        他一边说，一边在纸上写那些公式和定律。即便是这样的即兴书写，也把各种变量的定义和量纲写得清清楚楚。
        “你说学过微积分意义上的物理学，是自学的吗？”
        “不是。学校有超前物理课（ＡＰＰｈｙｓｉｃｓ），近一半有志于理工科的同学都修了超前物理课。”
        Ｊｏａｎｎａ是个文静的白人姑娘。我看着她的自述（Ｐｅｒｓｏｎａｌ　Ｓｔａｔｅｍｅｎｔ）问：“以你的成绩和素质，报考任何大学的医科预科（Ｐｒｅ－ｍｅｄｉｃａｌ　Ｐｒｏｇｒａｍ）绝无问题，为什么要当护士？”
        “我就喜欢当护士。病人需要医生，也需要护士。我就想作一个被需要的人。”
        打算当歌唱家的黑人姑娘Ｌｉｎｄａ的数理成绩也十分出色。虽然没修数理方面的超前课，历史、地理和文学艺术方面的超前课都修了。ＳＡＴ的数学分数也有６５０多。她一边出示她在中学歌剧队的美丽剧照一边说：“你知道吗？这个歌剧队是我们学生自己组织的，到了布朗大学，我也要组织一个这样的团体。”
        这十二个孩子，除了优秀的学业表现之外，各自都有四年以上的社区服务的历史，表现出很高的组织才能、社会责任感和献身精神。其中的一个学生带领的团队，在上一年组织了一次向弃儿捐食品的活动，圣诞期间募集了价值一万多元的食品，分发给弃领养家庭（Ｆｏｓｔｅｒｉｎｇ　Ｆａｍｉｌｙ），当地报纸都有报导。
        对这十二个学生的数学程度，我是十分满意的。如果要作比较，有志于医科、文科的孩子的数学程度，比国内同样的学生高。有志于理工科的孩子们的数学程度，相当于国内考上重点大学的学生，但他们在人文科学方面的素养，则比国内重点大学的考生高。这十二名学生中，有二名被布朗大学招收了，其余估计也进了前５０名的大学。
随后我参加了古西堡学院组织的优资青少年数学强化培训班的工作。这是一个由纽约州政府资助的项目，通过考试择优录取长岛地区两个县的中小学生。教师们也是从长岛的中小学选来的，为着种族平权的原则，富区、穷区来的都有。我注意到所有的教师都有硕士学位，高中班的几个则全部具有博士学位。当我和他们谈及前莫斯科大学教授的文章，关于大学生解题不说明变量定义和度量单位，几个教师异口同声说：每个班上总有那么几个不可教之材。我们从初中起就训练孩子们完整的表述问题，为了使学生们养成习惯，我们甚至每天上课前都问一句，比如：“你们昨天做家庭作业了吗？”孩子们必须完整地回答：“我昨天做家庭作业了。”如果哪个孩子只说“做了”，是要被扣分的。这样的训练，会持续一年。从哈姆斯特（Ｈｅａｍｓｔｅａｄ）学区－－长岛最差的学区来的教师则表示，不敢保证他的学区做了这样的训练，他说：“这不能比。我们学校甚至要花时间和精力，教育和呼吁家长让孩子们吃了早餐再来上学，否则他们饿着肚子无法集中精力。如果有个孩子家庭作业时被因式分解什么的卡住了，他问遍所有认识的人，也没人能帮他过了这个坎。从无知和愚昧走到这里，他们的路要长得多。”
        这个培训班每期７５人，每星期六上课。学生们的数学能力不逊于国内参加省级奥数竞赛的尖子们。可喜的是，从这几十个孩子中，轻轻松松就能拉起一个交响乐队，或棒球队什么的。有天一个七年级女孩对我说：“Ｄｒ．赵，很抱歉我今天脑子不好使，因为昨晚我把我的娃娃的生物钟上错了，他每隔一个小时哭一次，我不得不起来给她喂奶。”原来小女孩上家政课，家庭作业是抱个电子娃娃回家，娃娃按照生物钟拉屎拉尿、哭，学生要履行父母的职责照顾娃娃一个周末。教育的活泼和全面可见一斑。
        我又研究了纽约州教育局颁发的中小学教育大纲，我这才承认，美国的教育，包括数学教育，也是第一流的。
        我想，任何国家、民族，都有它的精英阶层和弱势阶层，当我们比较各国的教育水平时，不能拿着这个国家的精英和那个国家的弱势比。比较客观的，是拿精英跟精英比，看一看弱势阶层在总人口中的比重。
        近来在中文网站及中文媒体上常看到对美国数学教育的批评。特别是带了高小，初中孩子移民的家长，常常感叹：“初二了，还在教分数加减法。孩子的数学毁了。” 其实美国的数学教学结构与中国不同。以分数为例吧，这里小学三年级（九岁）就接触分数，只学一点点、以后每年都要重复地学一点分数，不断加深，一直到７年级（十三岁）才划一个句号。而中国是高小时学分数，一学就一竿子插到底，以后就再不回头了。在美国，由于小学时就引进大量概念－－比如坐标系、概率、统计，运算方面抓得少一些。可是别着急，到八年级（十四岁），孩子们懂事了，数学教育会猛地加速，在短短八、九、十年级三年内，孩子们会学完全部初、高中数学。三角函数、解析几何，一样都不会被撇下，一点都不比中国的高中教案简单。有人会说，看ＳＡＴ的考试，数学就相当于八年级水平。可是要进像样的大学，前１００名吧，还必须考ＳＡＴＩＩ。数学ＳＡＴＩＩ的程度不逊于国内理工科的数学高考题。而要进第一流的大学，学生们还必须修超前课程，对数学来说，就是微积分和概率统计。ＭＩＴ的网页上这样写着：问：“我修一般课程，得Ａ分；修超前课程，得Ｂ分，我是否应该退下来，保持一个较好的分数？”答：“我们绝大多数申请者都修超前课程并且得Ａ。”
        纽约州立大学的四年制学院，不需要ＳＡＴＩＩ，只要一个过得去的ＳＡＴ成绩就行了。所以古西堡学院的学生们的数学只有初中程度。我想起我们那批出国的同学，文革中的红小兵那一代，也没有正规的中小学教育，不照样进世界名牌学府？便相信古西堡学院的学生们，只要有了正确的指导，也能成栋梁之材。
        当了终身教授后，我主动请缨，系里也乐意，每期给我一个课时的大学新生的数学课。这又让我吓一跳。他们不仅数学水平低，学习态度也大成问题。不过这时我已经是美国老油子了，什么样的人都见识过，有办法对付。我坚持他们必须关了手机才能进教室，坚持他们必须称我Ｄｒ．赵或Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ赵，不能叫我“Ｍｉｓｓ”或 “Ｈｉ”。我说：“这使你们听起来象个大学生。”有学生得了坏分，在课堂上咆哮： “我到这里是交了钱的！”我幽默地笑着说：“我知道你的意思，似乎我要仰仗了你的学费，才有了教书的饭碗。但事实并不这样。我的家庭，每年交的税，就超过了我从这个学校领的工资。对每一个大学生，纽约州政府都要补贴近一万元。这一万元从哪里来的？纽约人民的纳税钱。而我和我的丈夫，就是纽约人民中的二员！” 有学生旷课，拿了假造的病假条来要求补考。那年我刚从花旗银行做了半年项目回校，花旗银行ＩＴ部门的雇员们，总的说来是素质高的一族。他们对工作一丝不苟、精益求精的态度，还记忆犹新。面对这撒谎耍赖的大学生，真是气不打一处来。可那学生比我还气愤，见我不答应他，临走把手里的咖啡在我办公室门口泼了一地。 ……几经调整训练，大学新生的数学课堂纪律，操行才初见成效。可学业终究不行。想尽千方百计，什么计算机辅助，课外个别辅导，师生互动，分组帮带，等等，一学期下来，真正搞懂了指数对数、三角函数的，在３５人的班上，只有４－６人而已。
        我终于明白，我所面临的这批学生，决不是像我的许多同龄中国人一样，本来就是素质好的一群，由于社会和政治的原因，失去了中小学正规教育的机会，一旦机会到来，很快就能崛起。在美国这样相对公平竞争的教育系统中，他们真是大浪淘沙后剩下的沙子，无论如何都贴不上墙的。每个国家、民族都有这样一批人，中国有、美国有，日本有、西欧也有。如果硬要高等教育惠及这批人，其结果只是降低高等教育的质量而已。
        所幸的是，每隔二、三年，古西堡学院的数学系总有一、二个素质还过得去的学生，在各位教授淘来的象宝贝一样的精心栽培下，能进入哥伦比亚、纽约大学这样的一流大学深造，说明教授们的学术，并不因为学生的水平低下而荒废。
        依我看来，美国的一流大学造就社会的栋梁；二流大学造就具有现代技术的劳动力；三流大学向那些本达不到高等教育要求的人提供一个进入中上阶层的通道，他们中的极少部分，能通过这里到达中上阶层。去不了的，也在这里接受主流社会的价值观念、行为规范和思维方式，被整合进主流社会，就象沙子被整合进水泥，成为有用之物一样。

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    你想知道永康职技校为什么能在全国产生如此重大的影响吗？你想明白一个当年连高考都考不上的职教校长为什么能一次次走上浙大、北大、清华大学的讲台吗？那就细读一下这篇文章吧，从中可以找到答案。“是知识让我摆脱了贫困，是理念让我成为一名杰出校长，是思想让我成为了一名功勋教师”、“我很想当教育家，我做梦都想当教育家，……可是真的到了那一天，你说我是否成为教育家还很重要吗？重要的是我带着一个教育家的梦想，不停的工作，不停地努力，不停地思考，……”这就是一个职业教育工作者为你作的最好诠释，一个充满思想火花和梦想的职教校长的理念和追求。当你读完此文，也许能感悟到更多更多……
    这是一个每个人都可以有梦的时代，每个人都有机会圆梦的时代，正是许许多多象华康清校长一样有思想、有理念的教育工作者绚烂的梦想、赤诚的事业心为中国教育的发展提供着不竭的动力。愿我们的校长和教育工作者为永康教育的振兴和永康教育美好的明天都有一个美丽的梦想！让我们带着美丽的梦想去工作、去努力、去思考……

——永康教育网编者按


[按语]  2008年12月，永康职技校华康清校长被浙江工业大学聘为兼职教授、硕士生导师。聘任仪式后，华校长为几百名硕士生、本科生作的精彩讲座，不时赢来了师生们的阵阵掌声，引起了强烈的共鸣。先进的理念、创新的思维、宽容的胸襟、勇敢的个性既是全国杰出校长、省功勋教师华康清对当代大学生的寄语，也是他本人的人生体悟与毕生追求。现将演讲稿摘录如下，以飨读者。（献峰）

怎样做一个优秀的中职教师
华康清

      尊敬的浙工大的老师，同学们：我来自浙江永康，一个被称之为中国五金之都的神奇的一个小地方。我们这个地方小，只有53万人口，我说神奇那是因为我们这个城市有七千多家工厂，平均70个人口就有一家工厂。今天，我带着一个中职校长十年来积累的一些小小的故事和理念，我也带着对大家――中国未来职业教育新一代的尊重和期望，来到这里与同学们进行一次职业教育理念交流，就“怎样做一个优秀的中职教师”这样的一个话题，进行探讨。
      今天首先我想把有关职业教育的两段话作为见面礼送给你们。这两段话是去年9月10号，我在浙江大学代表浙江职业教育向省委书记赵洪祝汇报的。
      第一段话是这样表达的：尊敬的赵书记，浙江的经济发展需要职业教育。在我们浙江、我们永康那些个私企业现在已经有能力生产出一台或两台超过世界先进水平的产品，但是他们却很难生产出几十万台、几百万台。道理很简单，因为这些个私老板现在手中已经有钱，他可以聘请到一个或两个具有世界先进水平的高级工程师，但是他们手中有钱却买不到成千上万的优秀的技术工人。当地的一位著名的老总请我喝茶，我问他：“10年前我来到你们的企业调研，要求合作，你不肯见我一面，派了一个女办公室主任来应付我。今天你为什么要请我喝茶？“这位企业老总语重心长地对我说：“市长是帮助我解决土地的问题，行长是帮助我解决资金的问题，你是帮助我解决人才的问题。八年前，我这个企业缺土地缺资金，哪里有心思顾及你啊！再说，华校长，十年前你送给我的哪些学生连螺丝往左转还是往右转都不知道，我又怎么会喜欢你和你的学校呢？如今我的企业发展了，我的企业已经不缺土地不缺资金了，但是我企业缺的是人才，缺的是优秀的技术工人啊！再说，华校长，你们的学校已经提高了技能，现在已经能为我们培养优秀的技术工人，这就是今天我要找你喝茶的原因。”我们回味这位老总的话，做了一次深刻的反思，做出了一项十分重要的决定，决定要把我们自己的这所学校办成为当地培养优秀技术工人的学校。
      我汇报的第二段话是：浙江的农民需要职业教育。现在我们浙江经济发展了，老百姓有钱了，但是还应该看到，在我们浙江还有成千上万的农民过着贫困的生活。这些农民不仅仅是经济上的贫困，更重要的是知识上的贫困、理念上的贫困、技术上的贫困。帮助这些农民最有效的方法，就是教给他们知识，教给他们做人，教给他们理念，教给他们技术。为此，作为一名职业教育工作者，我们有责任去了解农民，去走近农民，去沟通农民，去感化农民，去征服农民。经过对这个问题的思考，近几年来我们派出大量的老师带着设备来到贫困的山村，来到农民的中间。我们培训了一批又一批的农民，我们甚至把经过培训的农民送到浙江大学去深造，他们回来以后被当地的企业争抢一空。我们制造了一个又一个农民培训的亮点。在农民培训的这项大工程当中，我们留下了这么一段话：“农民不是天生就应该愚昧，农民不应该注定就是贫困。20年前我就是一位贫困的农民，记得当时我在家乡稻田里面不停的割稻种田，种田割稻。可是当时我们种的粮食连自己都不够吃。是知识让我摆脱了贫困，是理念让我成为一名杰出校长，是思想让我成为了一名功勋教师。假如我们给一个贫困的农民10块钱，也许只能让他买1斤肉，假如我们给一个贫困的农民100块钱，也许只能让他买1件衣服，就是给一个贫困的农民1000块钱，也帮助不了他造一间房子。假如我们给这些贫困的农民一项技术，也许能帮助他们摆脱贫困，假如我们给这些贫困的农民更多的知识和理念，也许就能引导他们走向光明！
      我向赵书记说了以上这两段话后，赵书记走下台来握住我的手高度称赞了我的办学理念，当着大家的面说：“华校长他提出的许多理念和想法得到了中央的肯定，很了不起，也很不容易！”下午，在接见我们15位功勋教师时，赵书记从很远的地方就认出我，向我走过来，握住我的手说“华校长，你上午的发言太精彩了！”为什么一个省委书记，他会对一个职校校长的汇报如此关注呢？当时有位浙江日报的记者是这样说的：“华康清校长用短短的两段话勾起了一位省委书记对职业教育的强烈兴趣与高度关注。”因为，我用两段话向赵书记说明了职业教育其实是一个政治的话题。帮助农民摆脱贫困就是关注社会的和谐，就是关注社会公平，就是关注老百姓关注民生，这是中央所倡导的一个政治上的问题。我提到的职业教育为当地企业培养优秀的技术工人，能够帮助浙江经济的第二次腾飞。这就是说，职业教育解决的是经济命脉问题，而一个省委书记，一个省长，一个市长，他们内心里面装着最大的两个问题就是社会的和谐问题，就是经济的问题。
      很多人问我，中国的职业教育到底会走向何方？有很多同学也问我，搞职业教育有前途吗？为什么现在搞职业教育的地位不高？有些同学曾经问我：“我把毕生的精力投到职业教育值得吗？为什么我的同学、我的兄弟姐妹、我的爸爸妈妈、反对我搞职业教育呢？”说实话，中国的职业教育是处在一个发展的初期阶段，现在的职业教育还被人们所淡化、所忽视。这是因为我们的很多政府官员还没有意识到职业教育的政治功能和经济功能，是因为我们的职业教育还办得不那么好。更重要的一点，一个投奔职业教育的专业老师，他在职业教育领域当中还没有选对自己的正确的方向，没有取得成功。为此，今天我带着“如何去做一个优秀的中职教师” 这个题目，想用八个字来向大家畅谈我投奔职业教育，如何让自己成长，让自己成功经历的一些体会与故事。这八个字就是“理念、创新、宽容、勇敢”。也就是说，由于职业教育的独特性，决定了中职教师首先要有自己先进的理念，还要有创新的思维，宽容的胸襟，同时还要有勇敢的个性。
      一、要有自己先进的理念
      我们首先来谈第一个话题，就是作为一个职业中学的老师，作为职业教育的工作者，他要取得成功，首先需要有先进的理念。
      谈到先进的理念，我记得很多老师来投奔我这个学校的时候，经常会问我这样的一个话题：“华校长，你们这所学校的年收入是多少？”许多同学在就业的时候，他都会把学校的待遇、学校的地点、学校的档次作为他择业的第一依据。首先考虑的是中专还是大学？地处在大城市还是小地方？自己能够得到的收入是5万还是8万？其实，在就业时考虑这些因素是无可非议的，一个人要生活要幸福，肯定与地点有关，跟钱有关。但是，我想提出的一个问题是：你们在就业的时候，会不会把你所投奔的这个学校的校长作为你第一要素呢？也就是说要问自己：“找到一个单位以后，我能进步吗？我能学习吗？我能成功吗？他的第一要素是什么？”在我的眼里，我觉得第一要素不是上面讲的这三个要素，第一个要素是你选择这个学校的校长。你的校长有理念会让你发展吗？你的校长会把你送到德国去培训吗？你的校长会支撑你的研究吗？你的校长会让你的发明去申请专利吗？你的校长会把你的研究成果与企业挂起钩来产生效益吗？我校有位老师，前几年大学毕业投奔我。你知道吗？他没有问我这个学校的年薪，他在第一时间就签下了合约。为什么？因为他从网络上经常阅读我的文章，知道我的观点。你知道吗？他现在在我这个学校干得很好，他的年薪已经很高，为什么？因为他有了发明，为企业创造了很多有用的东西，他在技能比武中得了许多奖，得到了许多奖金，现在干得非常有成就。这位教师当年就没有追求地点，也没有追求学校的档次。他是投奔校长而来，投奔人而来。所以一个人是否会成功，其实跟你的思想理念有着紧密的关系。
      为什么有的人知识很丰富，成绩很优秀，但是几年之后，在单位里面反而平平庸庸呢？其实考试分数并不等于成功。考试分数对你升到哪座大学是很有作用的，比如说，你能上重点线，就你能读重点大学。你们现在的这些分数，对你的毕业也有帮助的，你分数考不及格就不能毕业。但是你们要明白这样一个道理，当你跨出这个大学校园，当你一走入社会，分数就不那么重要了。我们有些分数很高的人，并没有成功，说到底是由于他没有一种先进的思想，他没有一种先进的理念。
      我想提出这样一个问题：现在给你一座学校，或者给你一个商场，给你一个服装店，如果要经营得好，你觉得最重要因素是什么？假如你负责的学校很破烂，没有钱也没有好的老师，学生也不肯来报名来读，要改变这种现状，你认为最重要的东西是什么？最重要的不是你的学历，不是你的考试分数，而是先进的理念。
      记得当年1998年，我刚做了永康市职技校校长。永康市委书记来看我，他刚刚在我那个破烂的办公室里面坐下来的时候，跟我讲了这么一句话，“华校长，我知道你最需要钱，但是我很遗憾的告诉你，今天我没有带钱。”当时我听了这个话，笑着对市委书记说“楼书记，你错了！当你今天一走进我这所学校的门口，就等于给了我100万。”楼书记听了我的话，很高兴，接着说“华校长，按照你这种逻辑，我明天再来一次不就是两百万了吗？”我说“楼书记，你又错了。明天你还来的话，不是200万的概念，而是等于给了我300万、500万了。”楼书记问我“华校长，你用的是什么计算方法？”我说“楼书记，你今天来，永康当地的报纸电台头条新闻‘楼书记视察永康职技校’，这个新闻的效应就超过100万。明天你再次还来，电台与报纸就说‘楼书记再次视察永康职技校’。你想想看，永康职技校的工程谁还会阻挡？永康职技校的发展谁还会不支持？如果真的是出现那种情况，其价值就不是200万的概念了。”其实后来，楼书记在永康的四年时间里，到我们学校来了6次。他每次来都没有给我钱，但正是楼书记一次又一次来到我的学校，使我们的校舍建设工程一个又一个顺利完成，使我们的学校在一步一步地发展壮大。现在回想起来，当时好象是一场开玩笑的谈话，实际上就是一种办学的理念，这就是一种经营的理念。
      很多人问我：“这10年你最成功的是什么？”我笑着回答：“这10年我把各级领导一个个请到了学校，包括教育部、省政府与教育厅的领导；我把全国著名的职业教育专家一个个请到了学校。”有的人问我：“你把这些人请到学校对你有什么帮助呢？”我告诉他，我在全面评杰出校长的时候，40个投票的专家中有20个到过我的学校，是我认识的，所以他们都把票投给我。有人问：“你评了这个全国杰出校长对你的学校又有什么好处？”我给他举了一个例子。前几年我校申报省级综合性公共实训基地，全省只评五家，要进行答辩。在答辩时，有些校长被专家考得满头大汗，而我却没有。我进去以后，那些浙大、浙工大的专家都认识我，他们都看重我的办学理念。我在答辩时，专家们不是刁难我提问题，而是跟我探讨今后的办学方向。我出来以后，领导打电话给我说，“华校长，你回家睡觉吧！全部专家都投给你第一名。”第一名意味着什么？意味着奖给我们400万。
      有人硬要从我办学理念当中寻找与经济效益的关系。其实，一个学校，你要从没有钱到有钱，当你没有后台、没有支持，只能依靠自己的时候，你只能从理念当中去产生效益。而对于你们各位同学也一样，你的父母或许是农民而不是老板，没有后台，你来到一个地方要凭自己的双手去打天下的时候，知识并不是最重要的。所谓的知识不是支撑你发展的唯一东西，这个时候要靠你的思想，要靠你的脑子。我举个例子，你们有很多同学为了完成论文答辩而苦恼，那么，你们有没有这样想过：论文答辩对我来说是人生中一种机遇。为什么？因为这些著名的专家要花半小时、1小时来听我的论述，我能不能选出自己的一个观点来打动这些专家呢？我能不能够借论文答辩这样一个舞台让自己脱颖而出呢？前几年北京大学要求我去参加一个全国性的重要会议，说是很多领导都要到场，要请我发言。在前往北京的时候我没有去坐飞机，故意坐火车。为什么？在火车上二十几个小时能够让我就静静地思考。我觉得这不是一次简单的发言，对我来讲就是一次机遇。我要通过这次发言，要让北京大学的专家，让教育部的领导记住我的名字，记住我的学校的名字。所以，那一天我阐述了很多办学理念，也正是那一次，北京的很多新闻媒体，很多教育专家都记住了我的名字。讲到这里的时候，我是想告诉你们，在人生道路上无形资产是需要慢慢去积累的。所以讲到这里的时候，我也想告诉大家，一种理念，一种思维，在你的人生当中是非常之重要的。
      讲到理念，我们首先对物质财富要有一个正确的认识。其实，我对那些求职毕业生问我“你们学校的年薪是多少”并不反感。一个人要生存需要钱，你家里很穷，父母用艰辛的劳动供养着你上大学。你毕业了，为了回报父母需要找一个工资更高的学校，这无可非议。但是，作为一个优秀的学生，作为一个要走向成功舞台的学生，你对物质财富必须有一个正确的认识。特别是要有个正确的计算。
      当年，我们的当地的政府奖给我10万块钱。为什么？他们有个承诺，我这所学校如果评上国家级重点职校，就奖给我10万块钱。我10万块钱没有拿。有人就对我说了，包括我的妻子：“这是合法的钱，你为什么不拿？”有人就怀疑我了：“华校长，难道你的内心真的是那么高尚吗？”我告诉他们，假如你们用“高尚”这两个字来理解，那就错了。我不拿这10万块钱是我对物质财富的一种计算方式。假如，我把这十万块钱拿来了，我的副校长有看法吗？我的副校长假如有看法就不给我卖力了。副校长不给我卖力，我的学校就没有今天。假如把这十万块钱拿出一半分给副校长，我的这些主任、副主任就有看法了，他们就不卖力了。他们不卖力了我的学校就没有今天。假如我拿出一部分钱分给这些主任，老师有意见了。老师不卖力了，我的学校就没有今天。我的学校没有今天，我也不可能评为功勋教师。
      可是你们知道吗？现在我被评为功勋教师，我是拿补贴的，2万一年。再说，两万一年我是终身享受的。未来的二十年我就可以拿到几十万政府的补贴。另外，我还给自己搞了一个测算，10年前，我是一个在办公室喝喝茶、看看报纸这样的一个阿混。来到这个学校当校长后，当时我给自己定一个价的话，年薪就是5万。可是你们知道吗？现在有学校用20万、30万的年薪要请我去。如果我到52岁退下来，一直到60岁，还有8年时间，以20万一年计算，我可以赚到160万。所以，我对妻子说：“你着什么急？我今天不拿钱，不等于不为家庭着想。等到我退下来的时候，我可以20万、30万的给你赚钱。”
      我跟你们谈这些事情，其实就是想告诉大家，一个人要成功，你就要有一个自己的思维，一种正确计算。当年，我们学校出了一件大事，为我们学校搞建筑的这个老板被抓进去了，很多人受牵连。我也被纪委隔离审查了56个小时，所有抓进去的人就我一个人被放了出来。审查的人就问我这么一句话：“华校长，你坦白的说，难道你这个人就真的这么廉政吗？”我回答说，“不，这不叫廉政，这叫理念，这叫计算。”一个人如果为了要坐牢的2万块钱去贪污受贿，哪怕就是被抓的概率是百分之一，那也是傻瓜。我可以合法地去赚钱，我为什么要去贪污受贿呢？所以，我能够走到今天。如果当年我也像那些傻瓜一样去贪污、去受贿，那我还有今天吗？所以我今天能坐在这里给大家讲学也是一种理念起着保驾护航的作用。一个人的成功与否，一个人在这个职业教育事业当中，你会不会闯出自己的一片天地，能不能安全的到达目的地，最重要就是要有自己的先进理念。当你没有钱的时候，你很需要钱，这我明白，你们现在有很多同学，你需要很多钱。但是有一天，你们工作了，你们拿到8万9万的年薪，你们可以过一个比较平常的生活了。你们要明白这样一个道理，过分地追求钱，就等于离成功越来越远。
      讲到物质财富的时候，我就经常给人打这么一个比方。一个人的物质财富永远是相对的，你很有钱，造得起五星级宾馆吗？我没有很多钱，我照样可以花20块钱坐在那个大厅里面泡上一杯茶，从上午坐到下午。这个时候，你就可以对女朋友说：“这个大厅就是我家的客厅。”其实，这个时候这个大厅属于谁并不重要了，重要的是什么？重要的是你有生活的支撑点，也就是说你要有事业的乐趣，要有成功的东西来支撑你。就像我一样，我能够到各个大学去讲学，回来后能洋洋自得地坐在那个大厅里喝茶，很兴奋。对面坐着亿万富翁，但是他心情可能比不过我。我曾经跟我的弟弟比。我有个弟弟是个老板，家里有许多辆车，有很多房子。但是，你现在要我跟他换我是不换的。把所有东西换过来，让我去做那个老板，让他来当校长，我不换。为什么？他虽然有钱，他的衣服也并没有穿得比我好。他也只能开一辆车，也只是住一套房子。但他不能像我这样上清华、上北大、上浙大、上浙工大去讲课，不能像我这样有自己生活的支撑点。跟你们谈论这些东西，有什么意义呢？就是告诉你们，一个人你要成功，首先要淡薄名利，要淡薄金钱。当你用自己双手挣的钱能够维持生活的时候，你首先要把这个金钱的多少放在一边，有一天社会才给你回报，才给你成功，成功才离你越来越近。如果今天你们过分地去追求这个东西，哪个学校年薪高我到哪个学校去。按照这么一个逻辑的话，你反而离成功会越来越远。
      以上我们在谈论理念的时候，说到一个人的成功需要先进的理念，这是肯定是对的。但是也不是说一个人有理念就等于成功，也不是说你跟我一样坐在床上去想，想出这个东西你就能够成功了。那么还有什么东西和你成功最有关系的呢？那就是是一个人的能力。
      作为一个职业中学的老师，作为一个专业的老师，作为一个未来从事职业教育的老师，我觉得所谓的能力就是你要有自己的特长，要有自己的一技之长，还要有适应社会的综合能力。我曾经跟学生交流过这样的一个事情。我说：“你古文方面学得最好，老板也不让你当车间主任。”我的学生反问我：“那你华校长认为怎么样才能当上车间主任？”我是这样回答的，第一步首先要了解这个老板在想什么。老板在想什么呢？老板想的利润越高越好。利润越高哪里来？减少企业的浪费，只有减少这些工序的浪费，他的利润就会增加。所以，你要去当车间主任，你要研究这个老板在想什么。然后你把车间的情况记录下来，为什么这个车间的流水线会发生这么多的次品，用什么方法去预防，这些次品就会减少，浪费就会减少，利润就会增加。然后你写出一个调研报告，你有这样的一个能力吗？第二，就要具有跟老板交流的能力。你这样一个普通的工人或许没有机会，一个几千工人的老板，到办公室可能没有时间接待你。来到家里更不能，吃饭的时候也有人找他，你插不进出。那你就躺在床上想：这个老板总是有机会让我接触的。例如说你知道了这么一个消息，这个老板明天到杭州去开会，你明天八点钟就在厂门口把他的车拦住，编一个理由说：“我要到杭州去看一个同学，我是你装配车间的工人，你能带我一下吗？”这些老板都很通情达理，他说：“好的，反正我很孤单，你上车吧，我们可以聊聊。”从永康到杭州，两个半小时。就是说，一个几千工人的老板把两个半小时留给你，你就可以滔滔不绝的跟他讲述车间的故事。第二天，董事长叫你到他办公室去一下，当你来到办公室的时候，董事长就对你说：“我任命你为装配车间的车间主任。”有时候，一个人的成功就这么简单。
      所以你们这个黄金一代要实现快速成功，一个很重要的东西就是要懂得人家在想什么，要有一种沟通与交流的能力。你来到我这个学校你要懂得我这个校长在想什么，要有一种跟我沟通与交流的能力。讲到这里，对这些现代的大学生，我就有个想法，我不是说现在大学生没用，你们都很有能力，但是你们有个弱点，你们太中庸。现在的很多大学生根本就不敢跟领导接触，甚至有些人说跟领导去接触是一个不光彩的行为，这是目前大学生心态中一种误区。就像我搞职业教育，能够走到今天，最根本的原因就是我经营了这些市委书记，经营了这些市长。我给你举个例子。我的学校想扩大，准备征用土地，结果我的市长不同意，他说我搞圈地运动，所有的副市长、局长都很害怕，说老大不同意，任何人都没有办法，地不征了。我要跟这个市长去谈判，市长不见我。我电话打去说没时间，找副市长谈？找副的没用。你知道我想了一个什么办法？我跑去跟教育厅商量，就是说我要请永康的市长发表一篇关于发展职业教育的文章，说是当地经济怎么样跟职业教育接轨，让这篇文章发表在报纸上。接着，我打电话给市长：“我是永康市职技校的华康清，今天打电话不是谈土地问题，是谈发表文章的事情。就是要请你在报纸上发表一篇文章。”市长说八点钟在办公室等我，我去的时候告诉他这是省厅的意见，要请你代表浙江县级市长在报纸上发表一篇文章。他对我说，他写不出这种文章。我说文章已经写好了，你只要看一下就可以了。市长看了这篇文章以后说：“哦，职业教育原来是这么一回事。”他叫秘书把以前颁发的关于职业教育的那些国务院文件拿出来，对照修改，然后签了字。最后还递给我两包中华香烟，他说：“华校长，你辛苦了。”文章发表出来以后，他很高兴。所以他第二个星期就带领分管市长，带领财政局长来到我们的学校，说“职业教育很重要，地要征，钱要给。”一局死棋就这样起死回生了。有很多人问我：“华校长，你实话实说，为什么能让学校从困境当中走出来？”我说原因是经营市长、市委书记经营得好。
      有老师问我“我原来成绩很好，并且是优秀的学生，为什么来到你的学校，三年四年后还不能脱颖而出呢？”浙工大也有位大学生毕业生在我们学校呆了几年，也问我这么一个问题。他说：“华校长，我已经干第四年了，我觉得自己很平淡，这是为什么？”你来到我校并且想取得成功，不跟我接触怎么行呢？不经营我这个校长怎么行呢？不跟我沟通怎么行呢？有的人到我办公室里坐，旁边的人就讲了，说你去巴结领导了，你就害怕了。你害怕干吗？你来巴结我，来跟我沟通，来跟我交流，为的是一个共同的事业，你为什么要害怕风言风语呢？所以阻碍现代的大学生发展的一个很大的问题就是他们不敢去经营领导。所以，今天我在先进的理念当中讲到能力的时候，就是想告诉大家，你们要有这种理论与能力，要知道你的上司在想什么，然后你要具有跟他交流、沟通的能力。只有这样，你才会得到机会，才能够从人群当中能够冒出来，才能变一个平平淡淡人为脱颖而出的人。
      以上说得这么多，其实就是一句话，就是说你们要成功，首先要有先进的理念，需要有交流沟通的能力。
      二、要有创新的思维
      第二个话题讲什么？讲创新。要有创新的理念，要有创新的思维。一个很有钱的老板，一个实力已经很强的老板，他要第二次发展他的企业，或许可以按部就班，坐享其成。但是，一个刚刚开张、刚刚起步的企业，想要战胜那些老牌企业，最需要的是什么？就是要开发新产品，也就是说，你必须走创新的道路。
      普通教育有几千年的文化积淀，并且吸纳了很多的人才。而职业教育现在从普通教育中分离出来，就最近二十多年年发展起来，你说要让老百姓说你好，你要跟普高抗衡，你招生的时候要让老百姓把孩子送到你职业学校里面来，唯一的一条路就是要走创新的道路。也就是说，要走出一条特色之路。我要让社会让老百姓知道我这个学校是非常有特色的学校。前几年，发生过这么一件好笑的事情，由于职业教育招生很难，我们浙江搞了一个什么“综合高中”。有些校长就打出了一块牌子，向老百姓承诺，他说：“我这个学校虽然是职校，但是我用的是普高教材，你们来读吧!”很多老百姓的孩子一听是用普高的教材就去读了。这就成为中国教育史上的一种笑话。职业教育适合什么样的学生？适合分数差一点， 脑袋灵活一点，手脚灵活一点，适合这样的孩子读职业教育。综合高中却说“我们用的是普高的教材”，好了，那些普高的学生也是读普高的教材，同样的一个教学内容，同样的一个教材，你读得过普高的学生吗？老百姓为什么要把孩子送到你这个教学内容跟普高一模一样的学校来呢？所以对职业教育，我很想对你们灌输的一个词就是“创新”。
      有些人，他对职业教育还不了解。我到今天为止，原来跟着我的第一批干部现在全都提拔了。原来我的副校长、主任都去当局长，当进修学校的校长了。现在跟我的是第二梯队的人。有人问我，你为什么不走？我为什么不走？那是因为职业教育是一个令人非常兴奋、非常张扬个性的这么一个事业。普通重点高中的校长、一般普高的校长让我去当，我才不去当呢。为什么？他们就是像站在一个轨道一样，一年一年转去。这个教材放在那里，你不能改。规定叫你教什么你就必须教什么，你教歪了高考就考不好了，老百姓就骂娘了。明明这个东西学来没有用，你也必须叫学生学。哎，这有什么味道呢？但是职业教育不一样，职业教育是一个有思想、有理念的人的天堂。职业教育改革的空间很大，可以大刀阔斧搞改革，可以自由自在讲创新。
      下面我以教学内容改革为例，与大家谈谈我是如何创新的。职业教育教学内容的改革，我提倡老师去写自己的教学内容，开发校本教材。开发校本教材写什么教学内容？
      第一，开发校本教材，我提倡写一点企业有用的东西。哪些东西对企业有用的？例如永康有个叫电动工具的行业，这个行业有几百家工厂，有几十万工人，有几十个亿的产值。在我们永康有这么一句话：“谁懂电动工具谁发财。”早年那个国营的电动工具厂现在早已倒闭闭了，然而那些技术人员后来都当了老板，都发了。原因是他们懂电动工具。但是新华书店所有教材里面没有永康电动工具这样的教材，我们机电专业培养出来的学生到电动工具厂里面照样当学徒，因为他不懂电动工具是怎么生产的，是怎么设计的。所以，我曾经派一位老师到电动工具厂里面担任副总经理，当了一年，他对永康电动工具的情况进行了研究，写出了一本《电动工具》的教材。例如生产流水线有哪些工序，为什么会产生这么多次品，应该如何进行改进等等，然后用这个书为工人进行培训，结果第二个季度返修率就降低了10%个点。老板的利润就增加了，所以这个老板要花钱买断这本书。我说这不行的，我们学校是为社会服务的。他然后说，书不卖的话你这个人多留一年。我说这也不行的，后来谈判谈判，让他多留半年。
      现在，有许多职业学校的老师不安心，总想调到普高去。为什么？原因很多，其中一个重要的原因是在职业学校里教书没有成就感。职业中学里的老师按照课本里的内容去教，教了一辈子书，退休以后没有人请你，居然一文不值。有一个浙工大毕业的学生，到我这所学校教了20多年书，按照书本教，教来教去，什么机电的原理，什么电机的故障，退休了以后就没有人请他。永康有七千多家企业，居然没有企业请他。为什么？因为他没有自己的专长。普通中学的老师不一样，他教得好的话，老板的女儿请他辅导一下，大红包就到手了，所以有些教师宁愿到普通高中里面去。可是如果按照我的这种创新思路去做，就不一样了，现在我们的老师写出这样的书，只要我给企业培训，企业的返修率就降低，利润就增加。这样的老师永康的老板肯定要聘请你，你的人生价值就会出来。所以，职业中学是一个创新人的舞台。
      不是说职业教育产生不了人才，不是说职业学校不好，而是我们现在的老师方向搞错了，搞职业教育的人自己把方向搞错了。你还用普高的教材，面对文化课成绩不好的学生你还拿一个普高的教材来教，教那个数学，教那个三角函数，学不好一定要他们学，让他们记，方向搞错掉了。所以，后来我们有个数学老师，是浙师大的研究生，开始要走，她说在这里教书没有成就感，可是现在不走了，叫她走她也不走了。为什么呢？她现在写了一本数学教材，研究数学与生活、数学与企业的联系。她把数学的知识点拎出来，用数学知识解决企业当中的实际问题。这些知识点或许是初中的，也可能是小学的，但是能够用这些知识点解决企业中的实际问题。现在这本书正式出版。在这个领域当中，她也研究出来自己的一套东西，学生也很喜欢听他的课。现在她也在巡回讲课，在浙江、在全国巡回讲课，她现在变成了一个专家了。
      第二，开发校本教材，我提倡写一点学生喜欢的东西。假如你来做我的老师，我就会给你提出要求，你不要像以前那么上课，把原有教材放在一边，根据“让学生喜欢”的思路去选择教学内容，去开发校本教材。例如，学生不喜欢法律课，什么婚姻法、刑法的定义是什么，原则是什么等等，你们是为了毕业文凭去背这个东西。那我就问这么一句话，这些东西背来有什么用？你除了应付毕业，毕业之后这个东西会背了有什么用？况且我们职业学校的学生也背不出，他们不喜欢去背这些东西，所以这个法律课上得很没有味道。但是现在的法律课就不一样了，因为我给教师出了一道题目，要求教师重新去写一本法律教材，要让学生喜欢读这本书。
      你说这是不是一个挑战性的东西？很难吗？其实并不难。我先讲一个我自己的例子。现在我到学生那里法律课是这么上的：同学们，今天上第一课，第一课的内容是听故事。有两个学生，一个叫小王，一个叫小明，两个都是职校的毕业生。小王碰到小明的时候骂了小明一句，很难听。小明火起来，就狠狠打了小王一拳，把他两颗牙齿打断了。处理的结果是那个骂人的小王批评教育，那个打人的小明治安拘留。小明不服，明明是小王找我惹事，他要骂我，他现在没事，我要坐牢，天理不公！好了，接下去我们分析这件事情，小王先骂人骂得这么难听，为什么他没事？因为他骂人是道德的范畴，他没有触犯法律。小明把人家两颗牙齿打断，虽然情有可原，但是按照我们中国的刑法，你造成人家轻伤，根据中国的刑法可以判处三年以下徒刑。考虑你是个学生，给你从轻处罚。好了，今天这节课我们要讨论总结的是，第一句话，所有的同学都要明白，一个人骂人是不能乱骂的。我们现在很多人没有修养，骂人乱骂，那个小王就是因为乱骂人而少了两颗牙齿，多么不合算。第二句话，人家骂我的时候，不管他骂得多少难听，“我可以打回去”这个定律是不存在的。毛泽东讲“人不犯我，我不犯人”是针对敌我关系的，在我们同学与同学之间，“你若骂我，我必打你”这条定律是不存在的！那个小明就是熬不牢人家骂他所以打回去，结果小明坐牢而小王在家喝咖啡，又是多么不合算。最后作业，写一篇体会，题目是《当人家骂我的时候》。
      以上讲的是我自己的一个课例，我们就是这样收集了大量的优秀课例，插进大量的实际案例，写出了一本新颖的法律教材。当这本正式出版的课本发到学生手中的时候，出现了一个令人振奋的景象。那天早自修时，98%的同学不去读语文与英语，都在看这本法律书。当我们用这本教材去上课的时候，学生很有兴趣，教学很好组织，他们觉得你教给他的东西很实在、很有用。假如说你们能够写出这样一本书，不仅是对职业教育，就是对中国法律普及都是一大贡献。你这本书在全国推行，假如能使犯罪率降低一个百分点，那就已经很伟大了，作为一个中职教师已经很成功了。
      第三，开发校本教材，我提倡老师去写一点自己擅长的东西。对中国的教育，我最有看法的现象就是老师教学生是按照大纲的。你们如果作为新教师到学校，就规定你教某一本书。这本书你在大学里有没有学过、有没有学好是不管的。这本书拿来以后，在你自己都可能搞不清楚的情况下，人云亦云，一天一天念经似的向学生传授这些知识。我认为在职业学校里，教师应该把自己最精华的东西教给学生。有人说这是不可以的，为什么不可以呢？例如就说我自己吧，我经过大学的培养，经过社会的熏陶，现在觉得有很多东西对社会有用，我把这些东西写下来，我把这些东西传授给学生，让学生到社会当中能够去生存，能够当车间主任。所以开发校本教材，我提倡老师去写一点自己擅长的东西。
      也许有同学会这么说：“我没有特长，除了这个知识考了80分90分以外，我觉得我自己没有特长。”什么叫特长？特长就是说你在某个领域当中有自己的研究。例如，我校有个老师开发了一个电动工具软件，他就是利用计算机软件，把电动工具的零件分解出来，并且用立体的形式展示出来，包括螺丝螺帽，开关线路，并且对其中的故障及其维修进行了动态分析。他搞的这么一个软件，既可以培训工人，也可以用于教学生，使这些学生到企业里面都能够用得上。这就叫做自己去教自己的课程。我觉得我们老师完全可以通过几年、几十年的教学，对某一个领域有专门的研究，成为这个领域的专家。譬如说，你对发电机有自己的研究，一听到声音就知道这个发电机的毛病在哪里。在某一个地区，发电机你最懂，什么毛病都能够修。到了这个地步，你也就可以在某个领域中扬名，就成功了，就有成就感了。
      讲到专长，还有另外一种专长。我现在正在准备写一本书，叫《象棋与人生》。这本书可能很少有人会写，而我能够去写。为什么呢？因为我棋下得很好，曾经多次获得过市里面象棋比赛的前几名。象棋下得比我更好的人很多，像某某，但是文化水平没有我高。文化知识比我高的人很多，如这些教授，但他们棋没有我下得这么好，这就叫做特长。特长很简单，在某个领域当是一个皎皎者，你就是有特长的人。然后我拿着象棋去给人家上课。同学们，今天我给你们讲述的是一种炮的开局。人家走炮，走中炮，我也走中炮，这在象棋书中叫做顺炮，在人生道路上这叫以刚克刚。一个职校的学生跟一个大学生同在一个工厂里面竞聘车间主任，那个大学生说他的文化程度高，要当车间主任。你就说我是技师，我是高级工，我的技术比你好，我也要当车间主任，谁怕谁？人生道路上有时候不要被人家的威势所吓倒，要相信自己。人家走炮我跳马，守住中兵，这在人生道路上这叫做以静制动。你要当车间主任让你当好了，我先不动，看看你有多少水平，再去寻找应对的方法。人家摆中炮打我中兵，我让你打，你打中兵我支个士，这在人生道路中叫做以柔克刚。当你把这些象棋攻守转化为一种人生理念的时候，那就好了。我自己有成就感，我快乐，因为象棋是我喜欢的东西。而学生喜欢听，因为新鲜，启发很大。对于教师，现在我就让他们去教那些喜欢的科目，选择自己喜欢的内容，把自己精华的东西来传授给学生。
      所以，说职业教育是一个创新的舞台，你可以开发自己的教学内容。这个在普高里面根本不能做，你可以用自己的先进的思维，用自己独特的特长来影响、感化、提高学生，这在人生道路上你会产生成就感。
      讲到创新的理念，我们还可以进行教学方法上的创新。把学生关在教室里面说教不是唯一方法，为了锻炼学生的法律知识和表达能力，例如在教室里面设一个模拟法庭，让学生扮演检察官、律师、法官，让学生为了某一件事情进行辩论，从中去理解法律的含意，从中去提高应变能力和表达能力。所以，未来的中国的职业教育，我觉得是你们黄金一代可以去奋斗、去拼闯、去创新的一个舞台，利用你们在大学学的知识，想出各式各样的方式，去影响学生，去影响农民，让他们成为对社会对经济有作用的技能型的人才。
      三、要有宽容的胸襟
      第三个话题，我们谈谈宽容。作为一个成功的职业中学老师，他需要一种宽容的胸襟，要需要一种宽广的胸怀。为什么？因为职业教育受到两个因素所困扰，一个因素是职业中学现在所招收的这些学生，文化成绩普遍不是很好，所以教师在教学过程当中，如果没有一个宽容的胸怀的话，往往会要发火，会责怪学生“这样的题目你都做不出来？你还算是个学生吗？”。第二个因素是职业教育在社会上的地位还不是很高。那些当官人、那些老板愿意让自己的子女去读普高去读大学。职业学校的教师往往会被他们看不起。我们职业学校所面对的这些家长，相对来讲处于生活的底层。在这个环境当中，你要脱颖而出，就跟一个话题有关系，你有宽容的心态吗？
      宽容，首先就是要宽容你们的家人，宽容你们的同事。一个优秀中职教师的成长，我觉得一个前提，就是你要会宽容你的同事，宽容你家人。我们现在很多老师，来到社会，来到一个中学里之后，不会处理家庭的关系，不会处理同事之间的关系，为了一个小小的问题，为了小小的摩擦，为了一个小小的利益，过分的去追求，导致了自己的人生的理念受损。例如，一个同学在食堂里面踩了另外一个同学的脚，两个同学打起来了。很多老师就觉得应该处分这两个学生，说他们两个打架是道德的问题。我个人认为，这两个人的打架不仅仅是道德的问题。他们打架是由于没有宽容的理念下，所表现出来的能力缺乏问题。一个同学踩了另外一个同学的一只脚，那个被踩的同学脸转过来，狠狠地问“你想干什么？”那个同学就应了一句“那你想干什么？”干什么干什么，两个人就打起来了。从踩了一脚到打起来，两个人嘴巴吐出的一个词就是“你想干什么？”
      我曾经跟同学们做了一个试验，我说你踩我一脚，我们两个人会不会打起来。那个同学来狠狠地踩了我一脚，想扬长而去，我这个男子汉就这样也心不甘。我就拍拍他的肩膀，他就转过头来，狠狠地应了我一句“你想干什么？”我说：“我不想干什么，问你一下，你为什么要喜欢我的脚？”那个学生眼睛瞪起来说“我干嘛要喜欢你的脚啊？我哪里喜欢你脚啊？”“你不喜欢我的脚，你刚才为什么吻我的脚？”这个同学又眼睛瞪起来说“就要踩你，你想干什么？”我说：“我刚才看你仪表堂堂，我喜欢你，让你吻一下。现在看到你这个样子，我不喜欢你了，不让你吻了，拜拜！”我跟同学做了这么一个试验，证明了假如在我主导下，我们两个人根本就打不起来，你想打也打不起来，因为我不跟你打。在这个过程当中，假如叫十个女同学投票，我就不感相信那些女同学喜欢他那个“想干什么干什么”，只会吐出这么一句话的男人。所以，一个优秀的教师，你就是要有这样一个能力，要学会跟任何人相处，通过语言的交流，来避免很多灾难，来避免很多不痛快，来避免自己的事业不至于蒙上阴影。我们很多同学，现在很优秀，毕业后来到社会当中，跟同事的关系处理不好，跟家人的关系处理不好，导致以后不能成为一个优秀的教师，这样的一个例子是举不胜举。
      宽容，其次就是要宽容学校、宽容校长。现在我们很多大学生，来到社会走向成功的一个拦路虎是过分追求公平。你们太纯洁了，一个人从高中到大学，再到学校里去教书，内心太纯洁了。由于太纯洁，对社会对学校要求就特别高。“我们两个人一样到一个学校，两个人个子也差不多，体型也差不多，论文还比他多写一篇，职称为什么我评不上而他却评上了？华校长，你评评这个理，在这个学校这叫我如何有脸面呆下去！”职称评不上，.本是社会上一个很平常的事情，可是摆在一个纯洁的大学生面前，就无法面对，就无限的扩大，甚至因此而放弃了自己的追求，放弃了自己的事业，所有的东西都付诸东流。这是为什么？没有一种宽容的心态。
      说老实话，我是一个最喜欢追求公平的校长。我追求公平到了什么程度？举个例子，现在到德国培训，谁去培训？定下3个指标，把指标输进电脑，谁的名字跳出来就谁去，不需要我拍板。你们说公平不公平？但是你要知道，在这个世界上绝对的公平是不存在的。我们的这个社会，有很多的人过着贫困的生活，而一些老板有几十幢房子，有几十辆车子，过着花天酒地的生活，你说公平不公平？有人向往美国，其实美国也不公平。所以你们要宽容你的学校，宽容你的校长，宽容对你来说的不公平。
      我非常赞赏教师们的宽容心态，关于评职称的问题，我曾经对老师们说，你评上了不要来请我，“华校长，我职称评上了，请你去喝茶。”我是不去的，任何人要请我去喝茶我都不去。你评上去了，很高兴请我喝茶情有可原，但是这有什么稀奇呢？我就问这么一句话，你来到一个学校，职称评不上了，明明觉得自己比人家好，但是人家评上而自己评不上，这个时候你如果给我发一个短信，说“华校长，这次职称我没有评上，但是我还是觉得学校整个机制还是健康的。我想跟你聊聊，我虽然评不上，但是我还会努力工作，你有时间吗？”如果有人给我发这样的短信，24个小时内我肯定会陪你喝茶，肯定会买单。为什么？只有这样的人我才会觉得他是个真正的人才，很了不起。一个人假如能够把职称评不上的坏事变成好事，把他看做你跟校长沟通的一个平台，那就应验了我前面的理念，那就是说你离成功就不远了。当我批评你，批评错了，我对你不公平，明明这个事情不是你的错，你感到很委屈。但是你要明白这样一个道理，恰恰是这件事情对你的人生道路上可能会产生一个重大的转折点。假如当我冤枉你，后来我发现你被冤枉的时候，不但没有来叫板，不但给我留了情面，并且还在努力去工作，我就觉得我应该研究你这个人，补偿你这个人，重用你这个人。所以有时候，宽容这个理念，它能够帮助我们成功，伴随着我们成功。
      讲宽容，第三就是要宽容我们的学生。其他东西我不讲了，我就举两个案例，让你们来领略作为一个优秀老师，应该如何宽容我们的学生。我曾经到一个全校最差的班里面去教课。这个班里，有的人数学中考成绩只考了二十几分，英语只考了十几分。就这样一个班的学生，我去上课。我出了这么一道题目，我说：“今天我不是校长，也不是老师，今天我是一个公司的总经理，是来招工的。给你们20分钟时间，请你们用最好的语言包装你自己，来说服我，让我把你招进去，今天下午的课就完成了，你可以到我这里拿学分，不需要考试。”让学生准备想说的话，在我这个总经理面前来推销自己。20分钟过去了，我说：“下面招工开始，哪个同学上台发言？”班里面没有一个同学举手。我没有办法，只能点名。我点了一个长得很英俊的男同学，叫他站起来。他就站起来，像一个军人一样站在那里，很威武，但是他就是一句话也不说。我开始引导他，我说：“现在我们来做个交易，不管说什么，你只要说一句话，我就打你20分，说两句话就打你40分，说三句话就打你60分。”这个男同学开口了，他就说了两句话，第三句话再也说不下去，就站在那里。他后来还告诉我说，他从小学到初中站起来发言，也就是这两句话，其他都没有说过。后来我说：“华校长要给你记一个分数，你觉得应该打几分？”他说：“华校长，40分。你自己讲过的，一句话20分。”我说“同学，你错了。今天我要给你打的一个分数是80分。”“为什么？”他自己，也包括全班的同学都很奇怪。我接着说：“你知道吗?你虽然只答了两句话，但是你在这段时间里始终以一个军人的姿势站在那里，你是一个男子汉，是一个有前途的人。你真是了不起。”我说“同学们，用掌声鼓励他坐下！”就在他坐下的那一刹那间，这个同学含着泪花，说了一句话，他说“华校长，谢谢你！”我说“不对，你站起来!”我说：“刚才我错了，我不应该打你80分，我现在要打你90分。你在这个时候还能说一声‘华校长，谢谢你’，真的，你很了不起！什么是人才?什么是伟大的人？你这种人就是伟大的人，你就是人才！。华校长在这里预言，同学们你给我记牢，10年后这个人肯定能在社会上取得成功。”事后，这个同学给我写了一封信，有很多错别字，信中说到他非常感动，这次是他的人生道路上受到一个级别最高的人对他的表扬。
      听说在日本有这么一堂课，是日本的教师给一个弱智的学生教的课。一个17岁的弱智男孩，学一句话“我热爱我的祖国”。这个老师足足用来半个小时教这个弱智学生，当这位学生当着全班的面读完这句话的时候，这个日本的老师突然手舞足蹈起来，对这个弱智的学生说：“啊，你太伟大了，太伟大了！将来你能够做日本的首相！”。
      我讲这两个案例，其实是赞赏同一种教学模式，这种教学模式所提倡的就是，一个伟大的教师应该具备一种宽容的胸怀。他是你的学生，不管弱智还是不弱智，他不管他来自何方，我们要用一种爱，用宽容的胸襟去包容他。这个时候你的思想就会得到一种升华，这种升华就可能会让你成为一个教育家的，成为真正意味的名师。
      四、要有勇敢的个性
      那我们先把宽容这个词扔在一边，来讲第四个话题，就是勇敢。也就是说，一个中职的优秀的教师，他需要勇敢的个性。职业教育是一个崭新的舞台，是一个创新的舞台，在这个舞台上需要一个重要的东西是什么？是你们的勇气。
      假如你们要来研究我，我告诉你，10年前我是一个什么样的人？10年前我是一个校办企业的负责人，坐在办公室里面喝喝茶、看看报纸、聊聊天。当时我在整个永康6000名教师当中，我排不进前2000名，不管学历、职称、水平都排不到全永康的前2000名。就是说我是一个基础不好的人，不像你们受到浙工大这样一个名牌大学的正规培养。你们的起步高于我。但是我只用了10年的时间，到去年省人民政府授予我省人民功勋教师的称号，全省十五个人，到现在为止被省人民政府授予功勋教师只有四十几个人。而在这个过程当中，我没有依赖我的学历，我的学历不高，也没有依赖我的水平，到现在我也不懂英语，不懂很多东西。我能走到今天，如果叫我总结的话，最依赖的就是“勇敢“这个词。
      我要告诉大家，你们要勇敢地去跟传统的教育模式决裂，要勇敢地跟我们的社会现实去叫板。举个例子吧，我曾经发明了一种叫替代学分的构想。什么意思呢？就是说，到我这个学校读书的学生，数学考不及格可以毕业，你数学考20分，我就给你2个学分，考40分，我就给你4个学分，你考80分，我就给你8个学分。当你只考了40分拿4个学分的时候，可以向学校汇报，“报告学校，我的数学确实是学不下去了，我的学分不够，我自己寻找替代，我可以拿到数控高级工。”在我们学校里，有很多东西可以让你替代，例如拿到电工高级工，加给你10分，书法大赛获奖可以拿学分。只要你对社会有用的东西，你都可以得到替代的学分。也就是说，在我的这个学校里面，你哪一门课不好，不影响你评三好学生，也不影响你毕业。
      我的这项改革一直在存在着争议。2002年时候，人民日报专门为我的改革发表评论。后来，在一个全国的研讨会上，一位著名的专家曾对我说，“华校长，你的学生数学英语考不及格，你怎么能让他毕业呢？”当时我拿着话筒回答他，“我这个校长不懂英语，也不是当得蛮好的吗？”这位专家话说：“华校长，你错了。你这个校长如果懂英语懂四国语言，不是可以当得更好吗？”这个时候，整个会场鸦雀无声，中央电视台的镜头对准着我。我说：“话筒拿过来！”当时我是这样来回答的，“专家同志，你要明白这样的一个道理，如果我懂英语，我懂四国语言，我也就不做这个中职校长了。恰恰是因为我不懂英语，我知道我自己存在着很大的缺陷，到外国发展不行，来北京也做不了你这样的专家，我才会在一个乡下的地方搞职业教育。如果中央规定中职校长必须通过四级英语，那么我就选择不干。不当这个校长对我来说并非坏事，我到企业里去可以得到30万、50万的年薪，然而对于中国的职业教育意味着什么？只不过是浙江少了一个优秀的中职校长而已。”
现在有很多前人固定下来的东西，讲勇敢就是说，作为一个中职的老师，你有没有胆略去叫板，有没有胆略去创新。后来，我的很多观点也就是在这次会议上名扬全国。会后，人民日报、光明日报都发表评论，清华大学的一个领导听到我的这个发言以后，向我发出邀请函，请我去讲学，并且一次又一次的到清华大学去讲述我的这些理念。就是说，一个本来什么都不是的人，突然由于你的勇敢由于你的胆略，他会促成你成功。
      讲到勇敢，就是一个人要不怕风言风语。现在大学生往往存在着一个弱点，就是来到社会当中最害怕人家风言风语。你这个人找领导了，“又去巴结领导了。”一听到风言风语就以为自己做的事情是错的，不敢前进。我从清华大学讲学回来，我的妻子曾经找我谈了一次话。我的妻子曾经这样对我说，现在社会上有风言风语，问我知不知道。她说：“你到清华大学去讲学有什么好张扬的，你什么样的水平我还不知道吗？你当年连高考都考不上。”她还警告我说：“从古到今，无论是谁，不管是贪官还是清官，一个太张扬的人都不会有好下场。”当时我回答妻子这么一段话，这段话我觉得是对你们有启迪作用。我说：“你错了，假如你的丈夫本来就是个专家，本来就是个教授，那么他到清华大学去讲学有什么好稀奇的呢？恰恰是因为你的丈夫是一个文化水平不高的人，恰恰因为你的丈夫是一个职校的校长，能够一次次走上清华的讲台，这才算一个男人的勇敢！”我还说，就是一个踏黄包车的人能够写出一部人家喜欢的书，你不去尊重他吗？就是因为他踏黄包车你不去尊重他吗？我说：“我在这里做职校的校长，不贪污也不受贿，我的下场坏又能坏到哪里去呢？”就我这样的一个人，也没有后台老板，不这样勇敢，你说我有今天吗？我的学校有今天吗？
      后来搞出名了。去年中国教育十大新闻人物评选当中，老百姓投票我第一名。后来，浙江要选20个浙派教育家培养对象，我被选中了。20个里面又要挑7个向教育部专家组推荐，我又被挑中了。那一天，我在教育部专家的面前讲述我的办学理念的时候，整个会场鸦雀无声。他们用掌声来鼓励我。那天晚上我回到宾馆很激动，在自己的笔记上留下了这么一段话，这段话也是我对勇敢这个词的注解。今天把这段话作为我这个报告的结束语：
      “我很想当教育家，我做梦都想当教育家，假如我当了教育家，我家乡的那些人就不会看不起我！假如我当了教育家，我的妻子就不会唠唠叨叨的叫我调离职校！假如我当了教育家，我就可以更加坚定为职教事业奋斗终身！我觉得自己能成为一名教育家，我觉得自己离教育家已经很近，也许是明天，也许是后天，我能成为一名教育家。就这样，一天天过去了，一年年过去了，我退休的那一天，突然有人走到我的面前对我说，“华校长，很遗憾的告诉你，你没有成为教育家，你也不可能成为教育家，你离教育家还很远很远。”可是真的到了那一天，你说我是否成为教育家还很重要吗？重要的是我带着一个教育家的梦想，不停的工作，不停地努力，不停地思考，勇敢地提出自己的各种新的办学理念，从而来推动自己学校的发展，而在这个过程当中自己也享受到事业成功的快乐！”
      今天的交流就到此结束，谢谢大家！




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收获：
1、收获了高级工程师资格。这是2011年最大的成就之一吧。
2、取得了讲师资格，并被学校聘为讲师。
3、取得了多媒体信息化大赛全市第一名，可惜没有能进省赛和国赛。
4、信息化工作顺利推进，收获年度优秀教师和年度考评优秀。
5、出了教材一本，虽然基本上自己没有出啥力。
6、暑假和老婆一起去了西藏，很开心，是值得珍藏的一段日子。
7、国庆和老婆，老爸老妈，岳父岳母去了华东五市旅游，是大家都值得回忆的日子。
8、陪家人的日子和去年比，是多了，工作上路。
9、网站技能得到强化，勉强算是一名合格的互联网从业人员呢。

失落：
1、人类薪火传递的工作需继续努力。
2、论文量还是为零，遇到转型瓶颈，需提高文章创新力和提高文字表达力。
3、科研工作做的太少，事务性工作做的太多，知识储备在减少。
4、锻炼减少，身体素质变差。
5、发展方向变得不确定，自我迷失状态出现，自我限定现象出现。
6、全市单片机技能大赛结果不满意。

明年的期望：
首要目标：
      锻炼好身体，每周有氧运动量达到120分钟，体重控制90公斤以内，生个龙宝宝。
第二目标：
      通过职称英语A，打通英语口语瓶颈，做到能够使用英语自如的沟通。
其他目标：
1、信息化大赛继续领跑深圳，争取全国获得名次。
2、多媒体大赛能取得好的名次。
3、发表两篇以上核心期刊论文。
4、中职技能大赛冲出深圳。
5、职工教育网平台正式开发完毕。
6、冲击电子商务师和网络规划师，能过一个就好，考惯了，不考不舒服。
6、考取驾照。
7、如果有好机会，搞定小窝。]]>